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《插上科学的翅膀飞》是部编版六年级下册第五组“科学精神”单元的习作部分。本单元的学习旨在激发学生产生对科学的兴趣,初步培养学生科学探究的精神。其中略读课文《150年后,我们这样上学》是一篇科幻故事,本课是单元习作的内容,创作科幻故事。
六年级的想象作文,要求学生能够“按照要求”想象。本次的习作要求是在想象中注入“科学元素”,以学生了解和熟悉的科学知识、科技成果为基础,展开大胆想象,完成一篇科幻故事的创作。如何看五行缺什么
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六年级的学生有一定的想象能力,在中高年级段已经开始了想象作文的创作,这节课的难点就在一定想象能力的基础上,加上相应的要求。“科幻”对于六年的孩子来说同样具有吸引力,但要真正落实到写就会有难度,教师的预设一定要准确。课前要有大量的阅读和资料的搜集,让学生了解最新的科学技术,推荐科幻作品让学生欣赏，蓝大海的传说在哪看这样,课上才能更好地进行习作指导。
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《插上科学的翅膀飞》一课已经结束了,反思这堂课,有欣喜,有遗憾,欣喜是学生带给我的,而遗憾却是我留下的。
《插上科学的翅膀飞》是部编教材六年级下册第五单元的习作,录像呈现的第一课时,课堂气氛看起来沉闷,主要想让孩子进行深入地思考,真正明白科幻故事的写法。当学生着手开始写作的时候,仍然有个别同学无从下手,于是停下来让同学们给予帮助,第一课时只让学生写了故事的开头,总体感觉不错。学生明白了科幻故事的特点,也能从身边的困惑入手着手写作,并能联系生活中的科学元素大胆想象。第二课时,力求让学生呈现完整的习作,并进行讲评修改。
皎皎空中孤月轮反思这节课,有很多话想说。尽管留下了很多遗憾,但我仍然觉得收获很大。最起码,它引起了我对很多问题的思考。