八年级语文上册期末复习诗歌鉴赏试题含答案
一、八年级上册诗歌鉴赏
1．阅读下面一首诗歌，完成下列小题。
早发
[唐]韦庄
早雾浓于雨，田深黍稻低。
出门鸡未唱，过客马频嘶。
树遥藏店，泉声暗傍畦。
独吟三十里，城月尚如珪。
（1） 诗歌题为“早发”，请简要分析全诗是怎样扣住“早”字来写的。
2．阅读诗歌，回答问题
饮酒
【东晋】陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
（1）诗中最能体现诗人隐逸生活情趣的一个词是。
（2）王国维说“一切景语皆情语”。你从这首诗的“景语”中读出诗人怎样的“情语”？
3．阅读诗歌，回答问题
《杂诗》
唐·无名氏
近寒食雨草萋萋，著①麦苗风柳映堤。
等是②有家归未得，杜鹃③休向耳边啼。
【注解】①著：吹入。②等是：等于。③杜鹃：鸟名，即子规。
（1）诗中的________一词可以看出诗人写诗的时节。
（2）请结合具体诗句说一说这首诗表达了诗人怎么样的思想情感。
4．阅读下面古诗，完成下列小题。
雨后池上
（北宋）刘攽
一雨池塘水面平，
淡磨明镜照檐楹。
东风忽起垂杨舞，
更作荷心万点声。
（1）诗中从哪些方面表现了“雨后”二字？
（2）试从“静”与“动”的角度对本诗进行赏析。
5．阅读诗歌，回答问题
别老母
清·黄景仁
搴帷①拜母河梁②去，白发愁看泪眼枯。
惨惨③柴门风雪夜，此时有子不如无。
【注释】①搴（qiān）帷（wéi）：掀起门帘出门。②河梁：桥，替代送别地。③惨惨：幽暗无光。
（1）“白发愁看泪眼枯”一句中，________、________写出了母亲的担忧（用诗句中的字填空）。
（2）有学者评价此诗说“字字沉痛，令人不忍卒读”，请结合诗的三四两句说说你的理解。
6．阅读诗歌，回答问题。
黄鹤楼
崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日幕乡关何处是？烟波江上使人愁。
（1）首联虚中有实，虚写的内容是 1 ， 实写的内容是“黄鹤楼”。
（2）比较本诗尼联与《渡荆门送别》的尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”在写法和情感上的异同，填写下表。
《黄鹤楼》尾联 | 《渡荆门送别》尾联 | |
不同的写法 | ① 1 | ② 2 |
相同的情感 | ③ 3 | |
7．阅读下面古诗，品味离情，完成下面小题
金陵酒肆留别（李白）
风吹柳花满店香，吴姬压酒唤客尝。
金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞。
请君试问东流水，别意与之谁短长。
（1）首句“风吹柳花满店香”营造了一个令人陶醉的环境，请品析其中“香”字的意蕴。
（2）这首古诗与李白的五言律诗《渡荆门送别》都是借流水抒离情。你认为哪一首写得更好？请结合具体诗句进行分析。
（链接）
渡荆门送别
渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。
8．阅读诗歌，回答问题
《杂诗》
唐·无名氏
近寒食雨草萋萋，著①麦苗风柳映堤。
等是②有家归未得，杜鹃③休向耳边啼。
【注解】①著：吹入。②等是：等于。③杜鹃：鸟名，即子规。
（1）诗中的________一词可以看出诗人写诗的时节。
（2）请结合具体诗句说一说这首诗表达了诗人怎么样的思想情感。
9．阅读诗歌，回答问题。
秋夜曲
张仲素
丁丁漏水夜何长，漫漫轻云露月光。
秋逼暗虫通夕响，征衣未寄莫飞霜。
（1）诗的首句写出了秋夜的什么特点？
（2）诗中“漫漫轻云露月光”表达了怎样的心境？全诗寄托诗人怎样的思想感情？
10．阅读下面的诗词，完成后面的题目。
秋夜独坐
[唐]王维
独坐悲双鬓，空堂欲二更。
雨中山果落，灯下草虫鸣。
夜深
[宋]周弼
虚堂人静不闻更，独坐书房对夜灯。
门外不知春雪霁，半峰残月一溪冰。
（1） 两诗均写了夜景，但季节不同，王维的诗的是 1 ， 周弼的诗的是 2 。
（2）两诗均描绘了诗人独坐，但诗人的心境是不同的：王诗写的是 1 的心境。周诗写的是 2 的心境。
11．阅读下面的古诗，回答问题。
赠从弟（其二）
刘桢
亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
风声一何盛，松枝一何劲！
冰霜正惨凄，终岁常端正。
岂不罹凝寒？松柏有本性！
（1） 颔联运用了什么手法，有何作用？
12．阅读下面这两首陆游的诗歌，然后回答问题。
十一月四日风雨大作
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
秋雨渐凉有怀兴元
清梦初回秋夜阑，床前耿耿一灯残。
忽闻雨掠蓬窗过，犹作当时铁马看。
（1）试比较这两首诗的最后一句（加横线句）在写法上的相同之处。
（2）“雨”这一意象在这两首诗中有何含义和作用？
13．阅读诗歌，完成下列问题。
秋思
张籍
洛阳城里见秋风。欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
（1）秋风本无形，诗人为什么用“见”？请说说你的理解。
（2）“行人临发又开封”是一个成功的细节描写。请结合全诗分析这一细节描写中所包含的思想感情。
14．尾联的两句诗表达了作者怎样的思想感情？
《黄鹤楼》
崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
15．阅读下面的诗歌，完成下面小题。
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
（1）从“初”、“暖树”两个词中任选一个词作解释。
（2）“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”中的两个动词很有表现力，请说说这两个动词好在何处。
16．阅读下面诗歌，完成下列小题。
春晚①书山家屋壁
贯休
柴门寂寂黍饭馨，山家烟火春雨睛。
庭花蒙蒙水泠泠，小儿啼索树上莺。
【注】黄鹤楼赏析①春晚，即晚春，此时正是山家农忙春耕季节。
（1）贯休的诗善用叠词，请你说说第三句“蒙蒙”、“泠泠”两个叠词妙在哪里。
（2）结合注释和诗句，说说这首诗写出了雨后山民怎样的心情。
17．阅读下文，完成后面小题
雁门太守行
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
（1）本诗的作者是________（朝代）的诗人________（人名）。
（2）下列对诗的理解和分析不恰当的一项是（ ）
A.“雁门太守行”是乐府曲名，“行”是古诗体裁，本诗借用它做诗题写当时战事。
B.首句中的“压”字把敌军来势凶猛，交战双方力量悬殊，守军将士处境艰难等，淋漓尽致地表现出来。
C.“角声满天秋里，塞上燕脂凝夜紫”，先从视觉入手，再从听觉来写阴寒惨烈的战地气氛。
D.这首诗“黑”“金”“紫”“红”等彩浓丽的词语表现紧张悲壮的战斗场面，构思新奇，想象丰富。
18．阅读下面的古诗，回答问题。
（甲）野望 王籍 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 | （乙）野望 翁卷 一天秋冷晴湾， 无数峰峦远近间。 闲来山上看野水， 忽于水底见青山。 | （丙）赠别 赵嘏（jiǎ） 水边秋草暮萋萋， 欲驻残阳恨马蹄。 曾是管弦同醉伴， 一声歌尽各东西。 |
甲诗是课内学过的，请用课堂上学到的诗歌赏析方法阅读乙、丙首古诗，并结合具体诗句分析诗人翁卷和赵嘏各自表达出怎样的情感。
19．阅读下面这首古诗，完成小题。
螺川早发
（明）王猷定
月落秋山晓，城头鼓角停。长江流远梦，短棹拔残星。
露湿鸥白衣，天光雁字青。苍茫回首望，海岳一孤亭。
【注释】①螺川：螺山，委婉如螺，在江西境内，南临赣江，风景秀丽。②王猷定（yóu）（1598—1662），字于一，号轸石，江西南昌人，明末清初散文大家，诗人。他出身于官宦之家，祖父辈科名显达，但他并不追逐功名利禄。③棹（zhào）：船桨。④孤亭：这里指螺江。
（1）诗中哪些自然景物表现了“螺江早发”的“早”?
（2）“景中有情”是这首诗的艺术特点，请结合诗句作赏析。
20．古诗文阅读
夜过西湖[宋]陈起
鹊巢犹挂三更月，渔板惊回一片鸥。
吟得诗成无笔写，蘸他春水画船头。
（1） 品析第二句中的“惊回”二字。
（2）这首诗的题目可否改为“西湖寻诗”？请结合诗句，说说你的理由。
【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除
一、八年级上册诗歌鉴赏
1． （1）首联用“早雾”直接点题；第二联用“鸡未唱，马频嘶”强调客人起得早；第三联“树遥，泉声暗”突出了时间之早；尾联写诗人行“三十里”后月亮依然高挂，可见诗人出发之
早。
（2）比喻，将月亮比作一种玉器（珪），突出了早行时月光的皎洁，（或衬托，行“三十里”后月亮依然高挂衬托出发得早也可）表达了诗人远行时的孤独寂寞之感。
2． （1）“心远”或“悠然”
（2）宁静、平和、闲适、恬淡……
【解析】【分析】（1）此题考查了本诗的内容大意和作者的思想情感，需要结合整首诗加以解答。心远，表示了作者对官场的无奈以及对自然生活的向往，因为陶渊明当初做官是迫于生计，悠然，则是陶渊明对于现在在山水田园中生活的惬意。全诗情味深永，感觉和情理浑然一体，不可分割。表现了作者悠闲自得的心境和对宁静自由的田园生活的热爱，对黑暗官场的鄙弃和厌恶，抒发作者宁静安详的心态和闲适自得的情趣，以及返回自然的人生理想。所以诗中最能体现诗人隐逸生活情趣的一个词是“心远”。
（2）本题考查描绘诗中展现的画面和对作者情感的把握。此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中到可以表现出作者感情的词，如果没有到，就分析诗词中的画面，
看这画面中是否蕴含着作者的感情。当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。这是陶渊明饮酒组诗的第五首。前四句为一层，写诗人摆脱世俗烦恼后的感受。后六句为一层，写南山的美好晚景和诗人从中获得的无限乐趣。这首诗表现了诗人热爱田园生活的真情和高洁人格。
故答案为：（1）“心远”或“悠然”。
（2）宁静、平和、闲适、恬淡……
【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容与主题的理解能力。读古诗，要读进诗的字里行间，不仅要了解写什么内容，更要了解诗人想表达什么，要注意诗中一些字词的含义，从中体会诗人的感情和思想。
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