五年级家长会英语教师发言稿
各位尊敬的家长：
本学期开学至今，班级的研究气氛很浓，各科教学都紧张而有序地进行着。因为进入五年级了，各科研究任务都很重，时间都很紧，孩子们都很辛苦。接下来我就英语教学方面的情况跟大家谈一谈。
英语这门学科和语数不一样的地方在于它的灵活多变性，它的题型可以千变万化，但它的变化总是建立在一个不变的基础上的，那就是这些基础知识：单词，短语，句型。一旦基础的东西掌握了，不管它怎么变，万变不离其宗。
曾经有家长打电话问我他孩子的英语基础很差怎么办，我的回答很简单，“只要他跟着我的步子走，按照我的要求做，问题不大！”我的回答很简单，可真的做起来不那么容易哦！有些家长就深深地体会到英语这个学科只要孩子用心，研究效果是很明显的，只要他背了记了，效
老师的教诲果就出来了，可能由于有些家长还没有意识到英语在考试中的地位而对这一学科有所忽略，现在，我想告诉各位，小升初的考试，好一些的中学，是要把英语分数纳入总分计算的，所以，目前的形势决定了英语学科的重要性，请各位家长务必重视英语这一学科，你们思想上重视了，无形中也给孩子以熏陶，重视与不重视肯定是完全不同的，在学校肯定是抓得很紧。
关键是孩子周末放假在家的两天有无充分利用起来，我们每周的回家作业上都市有一项复的内容，请家长务必抽出一点点时间来监督他这一任务的完成，你们可以看家校联谊卡，然后来读单词，短语的中文让孩子写英文，对照书来检查掌握情形，这样周一的复听写才能有好的效果，单元测验才能取得好成绩。否则，他们两天时间就白白浪费掉了，你们还可以让他跟着磁带读课文，课文熟练了，很多题目就自但是然会做了，多读还可以培养他的语感，还请家长多多配合。说了这么多，我只有目的，也是各位家长所想的：我们配合好，把他们的成绩逐步提高上去。谢谢各位的合作。
下面跟大家谈一谈关于孩子教诲方面的话题
一）对于“好学生”的界定和教诲
好学生”这三个字，想必在座的各位一定不会生疏吧，我们都希望自己的孩子是一名“好学生”，对吧？但什么是“好学生”？“好学生”的标准是什么呢？我们传统的评价标准总范围在“研究”一个方面，甚至仅仅范围在“主科的成绩”一点上，其实这是很不对的。成绩高固然重要，但那些高分低能的人算是优秀学生吗？读书读到末了而自我封闭的学生是优秀学生吗？评价一个优秀学生的标准应该是多方面的，所以，绝不能由于他的研究成绩好，就忽视了诸如明白融入社会，和他人自相残杀，有坚强的意志，能够克服困难等品质的教诲。大家知道，我们每一个人，在生活中要经受多少的打击与挫折。愈是好学生，愈要抓紧，不能让他滋生自满自满、轻蔑他人的瑕玷。“响鼓不用重锤敲”这一观念大家要改一改。而成绩临时不太幻想的同砚，请各位家长和老师配合，正确地引导他们，不能一张试卷就定了他们的性，我记得每天在校园里和我说“老师好！”，放学后和我说“再会！”的，很有规矩的学生，很多其实不是品学兼优的同砚。所以说，每个孩子都有他们的闪光点，我们要把他们挖掘出来。
二）、针对学生的情形，家长要及时和老师联系，及时沟通
作为家长，应该想一想，孩子在同样的年龄段里，同时走进同一所学校，在同样的班级里
就读，上课的时间是相同的，教育环境是一致的，然而接受教育的效果则区别很大，这种大优大劣分化的原因是什么呢？除了孩子之间的智力差异外，很大程度在于家长的配合上。对孩子的教育是学校、家庭、社会三方面的，如果只强调学校教育而忽视家庭教育是绝对不行的。我们工作的目的是为了让自己的生活更好一些，让自己的子女受的教育更多一些，如果连自己的子女都顾不上管，工作还有什么意义呢？
还有，有的同砚，由于到了新的学校，新的研究情况，一向在心里是个疙瘩，由于不适应而觉得老师这儿欠好，那儿欠好，作为家长应该及时与老师联系，尽快地给孩子做好工作，让他适应新的研究情况。
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