大班语言教案《一去二三里》反思
大班语言教案《一去二三里》反思
1、大班语言教案《一去二三里》反思 活动目标】
1、乐于倾听他人的讲述,能为同伴的进步而感到高兴,体验新年的快乐。
2、培养幼儿良好的倾听习惯及大胆自我表现的能力。
3、知道新年过后自己又长大一岁了。
4、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。
5、通过多媒体教学,初步理解故事内容,记住故事的主要情节。
1.在欣赏故事的过程中,体验理解文学作品所表达的关爱之情。
2.培养幼儿欣赏文学作品地兴趣和能力,发展幼儿的感受力和语言表达能力,积极思考,大胆想象。
3.理解故事内容,掌握故事的角和主要情节。理解词汇:辛辛苦苦 轻手轻脚
4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
温暖的话 【活动准备】
多媒体课件,轻音乐,小鸟、大树头饰,小树苗
【活动过程】
一、设疑激趣 引出故事
你见过树吗在哪见的你见过鸟窝里长出的树吗今天老师带来一个故事就叫“鸟窝里的树”。
二、大胆想象 体验故事
教师采用故事中断法,边看图边讲故事,引导幼儿感受故事情节的有趣并鼓励幼儿大胆想象:
1、鸟窝里长出了一棵树,你怎么看待这件事你觉得这是好事还是坏事为什么
2、对于鸟窝里地小树苗,鸟太太、鸟先生、螳螂、蚱蜢的看法一样吗他们都是怎么说的
3、螳螂先生怎么说的它有什么本领树苗砍了吗为什么没砍鸟太太怎么说的
4、蚱蜢先生怎么说的搬家了吗谁不舍得搬为什么
5、小朋友支持谁的想法为什么
6、怎样搬才能不伤害小树苗,保护好小树苗
7、在生活中,什么时候也需要我们轻手轻脚的
8、体验:传递小树苗 (实施目标:1、3)
9、谁能用好听的声音有感情地对小树苗说一句话
10、教师小结:森林里的小动物真有爱心,(教案出自:快思老师教案网)他们懂得不伤害小树苗,小树苗长大后有成了他们的新家,(整个环节重点实施目标:2、3)
三、整体感知 欣赏故事
欣赏后提问:
1、故事中的小树苗是从哪长出来的
2、这棵小树苗长在鸟窝里好不好为什么
3、森林里的小动物最后想出了一个什么样的好办法为什么说这是一个好办法
(1)为什么把小树苗砍掉不好为什么让鸟先生搬家不好。
(2)帮小树苗搬家后小树苗怎样啦长大后这棵小树苗又成了谁的家小鸟不舍得把小树苗砍掉,还帮他搬了家,小树苗长大后为了有成了它的新家,所以,我们帮助了别人 ,也一定能得到别人的帮助。
教师小结:森林里的小动物们真有爱心,同伴间遇到困难互相帮助,鸟先生的窝里长出了一颗小树苗,他们都来想办法帮忙,最后把小树苗搬到了泥土里。
4、小朋友应该向小动物们学习什么
四.游戏模仿 体验故事
让幼儿戴头饰模仿小鸟,螳螂,蚱蜢,为大树浇水,捉虫,施肥,让幼儿进一步体验大树与小动物和谐相处的快乐。
教学反思
在此次活动中幼儿通过表演故事,亲身融入到为别人着想的情境中,并能积极主动的加入自己的想法。这说明幼儿最大限度的发挥了他们的主动性和思维能力。通过幼儿的讨论、表演过程,激发了幼儿的学习兴趣,提高了理解能力。但教师没能参与到表演中,减少了教师与幼儿的互动。教学活动应该多些教师与幼儿的互动、幼儿与幼儿的互动,才能达到更好的效果。
36、大班语言教案《毕业》含反思 活动目标
1、帮助幼儿回忆、讲讲自己在幼儿园的生活经历,体会自己已经长大。
2、乐意表达自己对老师、幼儿园的一份情感,体验共同生活中的师生情、同伴情。
3、和同伴家长共同体验即将从幼儿园毕业这美好又难忘时刻。
4、积极认真地参加整个活动,进一步增进对幼儿园、对老师的感情。
5、愿意大胆发言,并与同伴分享自己的心得。
活动准备
小班时候幼儿的照片,[本.文来源:快思老.师教案网]鸡心(签名)、爱的密码卡片、幼儿的签名本。
活动过程
1、一起看照片,帮助幼儿回忆自己初来幼儿园的情景。
2、说说我的前后表现哪些地方我进步了,长大了
3、对幼儿的回答,老师以即兴创编诗歌帮助幼儿进行总结。
4、引导幼儿说说你最不舍得幼儿园的什么
5、在次基础上,引导幼儿试着想老师说说心里话。
6、老师也要送一件礼物给你们——爱的密码
(1)制作一个大鸡心展现在幼儿面前,里面放置一些纸(上面写有“我爱你”,“祝你进步”……等字样)
(2)旁边放有长放形的纸,纸上各有红、黄、蓝的小圆点,表示三个字、四个字等等含义
7、幼儿每人一本签名本,邀请同伴,老师签名。
延伸活动
引导幼儿在以后的日子里也可请其他班的弟弟、妹妹和阿姨去签名。
活动反思:
这首《毕业诗》,描述的是孩子们毕业时的真切想法。在组织教学过程中,我和孩子们一起回忆以前的美好时光,感受孩子们那纯真而又细腻的情感,使我一次又一次地感动着;而且,我还意外地发现,利用这个活动还能对孩子进行团结友爱的教育。
37、大班语言教案《春天来了》含反思 活动目标
1. 通过欣赏诗歌,感受春天的美景,萌发幼儿热爱大自然的情感。
2.通过诗歌的循环反复的句式,感受诗歌的美,学会用不同的语气语调进行朗读。
3、初步理解诗歌的内容,了解诗歌中运用了拟人的手法,让孩子去探索、发现、感受春天。
4、安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。
5、萌发对文学作品的兴趣。
重点难点
1、通过诗歌的循环反复的句式,感受诗歌的美。
2、学会用不同的语气语调进行朗读。
活动准备
歌曲《春天在哪里》、春天的图片、音乐:《爱之梦》、春天的课件。
活动过程
一、创设情境,激趣导入:
1、播放歌曲《春天在哪里》,带领幼儿拍着手走进教室,师生进行律动。
2、师:孩子们刚才你从歌曲中听到了什么
3.师:孩子们那你还知道春天还有哪些变化呢
4、再说一下春天来了,我们的主题墙上的变化。
师:孩子们你们很善于观察,其实春天里有许多许多的秘密呢!现在老师就带着你们去寻春天的秘密。
二、幼儿主动探究春天的秘密:
师:春天来了,春天来了,春天在哪儿呢
师:孩子们你还知道哪些关于春天的秘密(小组讨论)
1.师:那我们看看小河的冰是不是融化了(出示小河流水图), 引出小河的诗句。
2.师:刚才这位小朋友说到了柳树,(出示垂柳的图)用肢体语言说出柳树的诗句。
3、幼儿说出燕子后,(师出示燕子图)让幼儿说出燕子的诗句。
4.幼儿说出春天播种的季节。那我们看农民伯伯在忙着干什么(出示拖拉机图)以提问的方式引出春耕的场面。
5.师:今天老师给你们带来了一朵漂亮的花,好香呀!你们知道是什么花吗想不想认识,这个花在我们这很少见到的,这个花接出来的是桃子,小朋友都喜欢吃。
师:(出示桃花图)贴近生活引出桃花的诗句。
6.师:哈哈,春天真地来了,春天真地来了!我看见了春天的秘密,我要把它牢牢记在心里!孩子们春天的秘密可真多呀!老师把你们说的编了一首诗歌,就请小朋友们欣赏一下吧!
三、让幼儿在读者感悟春天的美
1.教师配乐范读诗歌。
2、播放课件让幼儿跟读一遍。
3.师:小朋友们再读的时候你发现诗歌中的每一小节,都有重复的地方,谁愿意说说。这就是诗歌里的循环反复的句式。
4. 让我们分角再感受一下吧。
5.师:孩子们这首诗里的小河、垂柳、桃花、小燕子、拖拉机真的会说话吗我们把它比作人,这就是拟人的手法。这样诗歌读起来就更美了。
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