[毕淑敏我很重要教案]我很重要教案
    我很重要教案篇1:《我很重要》教学设计
    《我很重要》是作家毕淑敏的散文选作。这是一本对每个人来说都极富有价值的书。它告诉我们的是自信，是坚强，也许是我们从来没想过的，却又的的确确存在于我们身上的东西。
    《我很重要》教学设计
    一、 教学目标
    1.领会赏析文中形象而又充满思辨性的语言
    2.体会和感受作者对个体生命存在价值的感悟与呐喊，认识自我的价值，学会尊重生命，珍惜生命
    二、
    知识目标：感知课文，领会文章主旨的阅读方式
    能力目标：理解“我很重要”的内涵
    情感目标：引导学生认识到生命的可贵，珍爱自己，热爱生活，树立生活的信心和责任意识
    三、教学方法：
    主要采用情景教学法，朗读法和情感体验法
    三、教学过程
    (一)导入
    同学们，你们觉得自己重要吗
    如果拿生命是否重要这个问题去问每一个人，没有人会否认生命的重要但把生命放在社会生活中去考察生命个体又常常显得渺小，士兵与胜利相比、个体与集体相比、女性与家庭相比、人与物质相比，都是我不重要的典型例证
    有人采访物理大师丁肇中：“有人说您是一个少见的天才，您自己怎么看”丁肇中
    回答：“不是”主持人又说：“您很有天分，对不对”丁肇中说：“不，我只是刻苦而已”主持人采访数学大师陈省身主持人问：“您觉得自己在哪些方面超越了您的老师”陈省身回答：“我并没有超越他他的数学能力绝对比我高”这两位名人的回答有什么共同之处
    共同点：都很谦虚
    我们历来都赞颂谦虚的美德，我们也习惯了说“我不重要”，
    我们古老而传统的教育，也是在教育我们“我不重要”五千年的文明史造就的是一种“向公、向高”式的教育，而恰恰就忽略了我们自己这个至关重要的人我们的小学生受到的教育是：假如本地发洪水，你家一台高档电脑和学校的一台旧电视都面临被淹没的危险的时候，你应该先抢学校的旧电视机，这样才是品德好因为我不重要
毕淑敏散文
    作者曾经说过：“我们把自己的头脑，变长他人思想汽车驰骋的高速公路，却不能给自己的思维留下一条羊肠小路;我们把世界万物保管的很好，却弄丢了开启自己的钥匙”
    如果你敢说“我很重要”就要受到批判与攻击现在毕淑敏勇敢地发出了“我很重要”的宣言
    是的，我很重要这对于启迪读者认识个体生命的意义，从而热爱生命珍惜生命，关爱他人，具有重要的警醒意义下面，我们一起来倾听这位女性的心声
    关于作者：毕淑敏，国家一级作家、内科主治医师、心理咨询学硕士代表作：长篇小说《红处方》《血玲珑》等1952年生于新疆，16岁赴西藏阿里，11年军医生涯，1980年回京，内科医生20年，2022年开始职业写作50岁考取心理咨询师
    (二)梳理脉络
    1.默读课文，理请思路思考：文题“我很重要”的“我”指的是谁，“重要”又有怎样的内涵
    “我”是指每个独立的个体，“重要”并不是伟大的同义词，它指的是心灵对生命的允诺，即珍惜生命，关爱生命，对自己、对他人负责
    第一部分：“我不重要 ”
    第二部分：强调“我很重要 ”
    第三部分：向世界宣布“我很重要 ”
    2、作者认为我很重要的依据是什么请以“我很重要，因为”说一句或几句话
    如： “我”是由无数精华汇聚而成的万物之灵，
    “我”是人类精神文化的传承者，
    “我”是大自然鬼斧神工的杰作，我很重要
    “我”是父母浓浓慈爱与亲情不可失却的承载，
    “我”是相濡以沫的夫妻中不可或缺的一个，
    “我”是子女唯一的至高至尊的血缘之爱，
    “我”是朋友不可填补的情感空间，我很重要
    “我”是我的事业中无可替代的主宰，我很重要
    3、课文中说“人们常常从成就事业的角度，断定我们是否重要”那么，作者是从哪些角度来断定"我很重要"的
    人的生命的来源、发展、与其他生命的密切关系和作用这四个角度来断定的
    4、让我们昂起头，响亮地宣布——我很重要
    在阐述“我很重要”时，作者先进行理的诠释，然后再转到情的演绎，最后再对个人的价值作肯定这是一个渐次递进的过程：对生命与生存价值进行了全新审视的过程，也是自信的过程
    文章以形象而又充满思辨性的语言铺开，把理性的分析与动人的情感巧妙地融合在一起，具有深刻的思想美和感人的人性美，如此优美的语言，充沛情感汇聚成一首诗歌，注入我们的心田，融入了我们的生命
    (三)探究主题，提升认识
    1.作者以雅致但又充满哲理的的语言告诉我们：我很重要，肯定了自我的价值但那么，作者开篇却连用几个排比句写“我不重要”呢这样安排有什么用意呢
    一直以来，我们的价值观念都是强调他人他物的重要，否定自我的;重视自我、肯定自我
是一种需要批判的个人主义倾向这篇文章从反面立意，充分肯定了自我的重要，这样的立意是新颖的
    这是一种欲扬先抑的写作手法是为了与下文浓笔重墨阐述“我很重要”形成强烈的对比，令读者在感情上形成巨大的对比冲击，为下文蓄式
    2.或许，有些名家伟人不太赞同毕淑敏的看法，会站出来提出质疑
    ①如果我看得远，那是因为我站在巨人的肩上 ——牛顿
    ②一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小——保 罗
    ③老是把自己当珍珠，就时常有怕被埋没的痛苦把自己当泥土吧!让众人把你踩成路
    ——鲁藜《泥土》
    这三人之言有何共同之处是什么他们有着谦虚的处世态度; 面对大众，个体的价值是微不足道的诚然，这是一种值得称赞的为人态度，也是我们中华民族历来推崇的传统美德之一那么，面对这两种观点，同学们更认同哪一种呢谈谈自己的看法
    说“我很重要”是从珍爱生命，肯定自我价值的角度看问题，她告诉我们，每个独立的个体都是万物之灵，对于父母、爱人、子女、友人都是无可替代的，因此我们应以虔诚的态度对待生命，为光明而奋斗
    说“我不重要”是从个人与集体的利益出发的，相对于宇宙万物，我们又是渺小的，要学会尊重别人
    这两种看法都有道理，只是他们看问题的角度不同
    3.“我很重要”并不是把自己摆得高高在上，而是表明一种责任
      生活中，这样的例子不多
    我们必须明白，我很重要不是“以自我为中心”个性意识的觉醒不是个人欲望的膨胀我很重要不是唯我独尊明白了这些，你才能善待自己，善待他人，为社会为人类承担责任
    4、同样“我不重要”也不是自卑
    “我们是一株亿万斯年苍老树干上最新萌发的绿叶，不单属于自身，更属于土地”
    “我们的生命，端坐于概率垒就的金字塔的顶端”
    “只要我们在时刻努力着，为光明在奋斗着，我们就是无比重要地生活着”
    自卑的人，总是在自卑里埋没了自己，记住，你是这个世界上唯一的许多人一事无成,就是因为他们低估了自己的能力,妄自菲薄,最终缩小了自己的成就如果对自己都没有信心的话,很少有人会对你有信心有信心的人,可以化渺小为伟大,化平庸为神奇对于宇宙，我微不足道;可是，对于我自己，我就是一切
    (四)精读课文，品味语言
    这篇文章的语言隽永而优美，哪些句子最触动你的心弦，哪些句子写得最精彩，请选择感受最深的语言谈谈自己感悟可以从内容情感上谈，也可从修辞手法、句式、语言特上谈
    1、 我们的生命，端坐于概率垒就的金字塔的顶端
    比喻我们生命出现的概率之低
    2、假如我不存在了，他们就空留一份慈爱，在风中蛛丝般无法附丽地飘荡
    用风中飘荡的蛛丝比喻失去孩子的父母的慈爱，给人一种孤独无依空虚寂寞之感
    3、假如我们先他们而去，他们的白发就会从日出垂到日暮，他们的泪水会使太平洋为之涨潮
    夸张，写出了失去子女的悲痛之情从而突出了我对于父母双亲的重要意义读来令人动容
    4、失去了丈夫的女人，就是齐斩斩折断的琴弦，每一根都在雨夜长久地自鸣。