《走进端午节》大主题活动设计
（一）设计思路 
本次主题活动的设计思路是以语文学科中所涉及到的中华传统节日——端午节的文化内涵为核心，以小课题研究为基本形式，让孩子在老师的帮助指导下，从自己感兴趣的问题入手自主制定关于端午节习俗的研究课题，通过合作调查、采访、访问、信息搜集与处理、表达与交流、展示与评价等探索活动，拉近学生与传统节日文化之间的距离，促进学生了解中华民族的传统文化的源远流长、博大精深等特征，加深学生对传统节日氛围的感受，增强学生对祖国、对家乡、对人民的热爱之情，增进学生对文化传统知识的探究心理，鼓励学生不断学习，不断创新。
（2）活动总目标 
1、认知和技能： 
 （1）通过活动对端午节的来源、食俗、庆祝活动以及关于端午节的诗词、歌谣等习俗有更全面的了解。 
（2）通过活动，对研究性学习的方法、步骤有进一步的了解。 
2、过程和方法： 
（1）通过小课题研究引导学生自主发现问题、提出问题，并寻求各种途径处理解决问题，以促进学生实践活动能力的提高。 
（2）通过小组合作调查、采访、汇报交流促进儿童的协作探究精神、培养学生活动规划的意识，提高活动策划的能力，相互欣赏的意识的生成以及学生人际交往能力、口头表达能力、自我评价能力等的提高。 
3、情感态度与价值观： 
（1）以小课题研究的形式，通过合作小组的集体研究，对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣。 
（2）通过课题研究，增强学生对祖国、对家乡、对人民的热爱之情，增进学生对文化传统知识的探究心理，鼓励学生不断学习，不断创新。 
活动重难点：
通过活动对端午节的来源、食俗、庆祝活动以及关于端午节的诗词、歌谣等习俗有更全面的了解。 
三、活动实施的具体过程 
第一阶段 
准备阶段 
活动时间：2课时 
第一课时 
活动过程 
（1）主题的产生 
（2）围绕主题，展开讨论，生成子课题研究的内容并归纳指导 
（3）建立课题小组 
学生根据一定的要求，根据自己的兴趣爱好、特长等自由组合成研究小组。 
第二课时 《走进端午节》 
 ——-小组活动计划制定 
一、学情分析： 
三年级大部分学生在日常生活和学习中很少接触或没有接触过活动计划，对于他们来说这些概念性的名称理解起来有些困难，如果让他们直接制订小组活动计划更是难上加难，会有相当一部分学生无从下笔，不知道写些什么，该怎样写。综合实践活动的原则是尊重自主，要充分尊重学生的兴趣、爱好，为学生自主性的发挥提供广阔的空间，通过四个闯关，激发学们的兴趣，让他们自主探究、小组合作，讨论、交流、制订、修改活动计划，自己决定成果呈现方式，教师在尊重学生自主性的前提下，对学生进行有效的指导。 
二、活动目标： 
1．通过设计小组活动计划，了解小组活动计划的基本内容及制订小组活动计划的一般过程。 
2.学会制订简单的小组活动计划。培养学生活动规划的意识，提高活动策划的能力。 
3.在小组活动计划制订中，增强合作意识，和与人合作交流的乐趣。 
三.活动重难点： 
重点：体验并掌握制订小组活动计划的一般过程。 
难点：设计一份切实可行的小组活动计划 
4、活动准备: 小组活动计划表。 
五、活动过程: 
(一)、创设情境，激发兴趣 
1．上节课，咱们围饶《走进端午节》这个大主题，开展了综合实践活动，咱们志同道合的
同学自愿分成了四个小组，你们各小组的研究课题是什么呢？请小组长起来向大家汇报一下。有了研究课题，同学们是不是迫不及待想进行研究，实践。 
2．引出课题 
我国古代有一位著名的思想家----子思，他曾说：“凡事预则立，不预则废”，意思是说:无论做什么事，事先有计划，就能得到成功，不然就会失败。所以，研究前，咱们得先定计划，这节课我们就来讨论制定的小组活动计划。板书：小组活动计划 
(2) 、闯关活动，自主实践。 
（1）第一关  初步体验 活动要求： 
1、观察思考：一份完整的活动计划主要包括哪些项目 ？ 
关于端午节的诗词2、限时1分钟
 A学生汇报 
B教师总结：不同类型的活动，其小组活动计划也不同，一般包括活动课题、活动目的、活动内容、参加人员及其分工、活动方法、活动步骤与时间安排、预期成果呈现形式等。活动计划可以用文字形式呈现，也可以用表格形式呈现。 
（2）第二关  火眼金睛 活动要求： 
1、观察《走进邵武历史名人》的活动计划。 
2、组长组织组员思考、讨论、分析计划中每个项目该如何制定。   
3、限时5分钟。 
A学生汇报 教师相机指导 
(1) 、活动课题   
即小组要研究内容，也就是要研究什么？ 
(2) 、活动目的   
即为什么要做这项研究，通过研究或活动的进行可以解决什么样的问题 
(3) ．活动步骤   
指活动开始到结束所需要的具体日程，包括活动过程的各个环节的具体时间分配。活动步骤的设计一定要具体，不能太笼统，一般而言，须考虑时间.人员安排.地点.活动方式. 预期成果呈现形式等 
B总结:在刚才的活动中同学们善于观察、善于发现 、善于表达。这些都是开展综合实践的法宝。
（3）第三关  牛刀小试 
活动要求: 
1、小组合作制订一份小组活动计划。 
2、限时6分钟。   
学生制定方案 教师巡视 
（4）第四关 知瑕后进 活动要求: 
1、观看、倾听别组的活动计划，先说 “亮点”，再“不足”。 
2、完善修改小组活动计划。   
3、时间不限。 
A交流汇报 
（1）学习指导语：小组活动计划不是一次就可以确定下来的，往往需要多次修改才能完善。小组制订完小组活动计划后，还要虚心听取老师和同学的意见或建议。哪个小组愿意把自己的小组活动计划展示给大家？ 
（2）同学们认真观看、倾听了其他小组的小组活动计划，说说他们的小组活动计划有什么“亮点”？（学生“亮点”，交流。） 
（3）欣赏完其他小组的小组活动计划，你能指出 “不足”吗？可行性是小组活动计划的灵魂，出“不足”后，最好还能提出合理化建议供他们参考。 
B完善计划 
学习指导语：同学们在讨论、论证的基础上，根据全班同学提出的修改意见和建议，借鉴其他小组好的做法，反思自己计划的不足，进一步修改完善自己小组的活动计划。   
(三)、评价小结  拓展延伸 
1.需要强调的是：在具体实施中并不意味着要根据小组活动计划机械地执行，随着活动的开展，会出现许多让人意想不到的情况，同学们要依据实际活动中的发展表现和需求，及时调整、修订小组活动计划。