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一、前言
为了贯彻教育信息化应用实践建设的总体目标， 针对我校信息化应 用的实际情况，通过在日常教育教学活动中，开展教育信息化应用的探 索与实践，转变教师的教育理念和教学行为，提高师生信息化应用的素 养，从而改变学生的学习方式，提高教育教学效能，提升学校办学整体 水平， 为全市基础教育的全面推广和教育信息资源的应用提供可行或者可 借鉴的做法和经验。
二、学校现状分析
首先从信息化基础设施、数字资源应用情况、师资水平、学生信息 化应用情况、学校信息化管理、信息化应用特等六个方面进行简要分 析，在分析现状的基础上明确工作项目并具体解决问题。
1、信息化基础设施。
学校总共有 31 个教学班，每一个教室配有班班通设备一套，能基本 满足信息化教学的需求；学校专任教师基本达到人手一台计算机，能开 展网上校本教研活动。学校有专人对学校以与硬件设施维护，学校配有 一台服务器，两台摄录机〔可用于拍摄实录课〕；办公室能直接上网； 在校学生家庭电脑配置率为 25%，能上网的占其 60%。
学校建有校园，所有教师都会上网浏览或者下载各类教育教学资源， 96%的教师每天都会上网， 主要教育教学资源来源于班班通客户资源库、 荥阳市教育信息网与相关； 通过家校互动平台可与家长进行沟通交流与 发布通知和学生作业。
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2、数字资源应用情况。
学校在信息化教育工作的经费投入上进一步倾斜， 已购买一部份教 学用光盘和软件，添置教学用设备器材，学校信息化教育资源在学校上 不断丰富，教育教学资源库逐步充实，但在工作中也存在一些问题和矛 盾，多媒体设备的使用率还不高，校外教育资源库不善于利
用，教师之 间缺乏教育资源的交流与共享，学校优质教育教学资源比较缺乏，目前 相当部份的教师都是依靠自己搜索或者制作课件来进行课堂教学， 以期提 高课堂教学的效率。
3、师资水平。
学校共有教师人，中学高级教师2 人，小学高级教师人，小学一级 教师人，小学二级教师人，见习与工人人。学校专任教师已经具备一定 的信息技术应用能力，比如：教师会运用多媒体设备进行教学，上网查 教学资料，制作基本的教学课件〔如 PPT〕等；大部份教师都在自己 的教学中尝试过信息技术与学科整合的各种活动， 并逐步认识到信息化 教学的重要性，但由于缺乏专业、团队的引导，学科整合难以产生持续 和优质的实质性效果。学校信息化教学和管理的课题研究比较缺乏，有 待专家的引导并付诸实施。
4、学生信息化情况。
由于资金和师资方面的原因，学校现在没有配备电教室，也没有开 设信息技术课程，但学校三年级以上学生还是有 45%以上的学生有一定 的电能操作能力。我校地处城乡结合部，学生放学之后信息化应用环境 不够理想，家庭电脑拥有率约 25%。
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5、需要解决的主要问题。
根据上述情况，初步制定在未来的 1－2 年中要解决的主要问题：
有针对性地提高部份教师信息技术操作能力、 全面提升教师信息化 教学能力、培养部份骨干教师的学科科研能力； 拓宽数字资源来源渠道， 能基本满足教师课堂教学的需求；优化学生信息化应用环境，开展学校 信息化活动，提升学生信息化素质；开展各类信息化校本研修活动，形 成学校信息化建设的工作特点；制定学校信息化工作计划和管理制度， 助推学校信息化工作落到实处。
三、项目目标与策略
〔一〕提升教师信息化工作的水平
目标 1-1：熟悉常规的教育信息化技术，能使用 word、ppt 等制作 常规备课文档和教学课
件，能通过网络参预教研活动。
策略：规定所有年级和学科进行分层电子备课，在实践中提高教师 应用信息技术的能力； 根据部份教师需求制定有针对性的信息使用技能 培训。
目标 1-2：使能力较强的教师学会利用软件制作较为复杂的课件， 能使用现代教学软件组织教学活动。
策略：拍摄应用现代教学软件开展的教学实录课，评出高质量的教 学实践课公开展示并推荐参加各种比赛； 展示教师制作的优质课件并给 予奖励，推荐至上一级参加比赛；开展相关的信息化使用技术培训。
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目标 1-3：开展不同形式的教学研讨活动，提升教师信息化教学能 力，涌现一些信息化教学能手，形成学校运用信息技术开展教学的积极 氛围。
策略：开展运用信息技术课堂教学评比活动；积极参加省、市组织 的相关教学评比活动； 运用网络教研实施传统校本研修活动与同伴互助 常规教研。
目标 1-4：积极开展网络教学反思，形成学校网络教研环境，发表 信息化教学的相关论文并能确立课题进行研究活动。
策略：完善充实学校教师博客，激发教师参预的积极性。
〔二〕增强学生信息化应用的意识和能力
目标 2-1：开设学生信息技术课程，教会学生正确采集、查询、处 理信息的能力。
策略：在学校基础型课程中开设信息技术课，使学生学会基本的文 字保存、图片下载的信息采集、整理、归类、处理等方法；在学校建立 学生网络交流平台，进行学习互动、分享学习心得、畅想未来夸姣生活 等。
目标 2-2：组建学校电脑学习兴趣小组，提高学生信息技术运用能 力；开展学生电脑作品比赛，提高学生电脑绘画设计能力。
目标 2-3：开展家校互动交流，加强家校合作，提高学生家长运用 信息化的能力。
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策略：通过家校互动、校讯通平台与家长进行实时交流，努力提升 家校交流的质量；通过交流平台与时发布学校或者班级通知、学生作业、信息化教学 班主任寄语、家长留言等，切实提高信息化运用的效率。
〔三〕满足教师日常信息化教学的基本需求
目标 3-1：充分利用现有资源，使大部份教师能熟练运用市、校级 资源库。
策略： 要求教师能时常进入“班班通教师资源库〞浏览下载优秀录 像课例进行观看， 通过裁剪变为自己的教学课件， 提高课堂教学的效率。
目标 3-2：增加教师之间的合作交流，共同开辟教学课件。
策略：通过合作备课，共同寻觅课件素材，一人制作，多人共享； 开展教师信息发布评比活动，提高教师运用信息化的积极性。
目标 3-3：早日形成学校个性化资源。
策略： 与兄弟单位合作， 为我校编辑学校现场会、 大型活动录相片， 形成学校个性化学校资源。
目标 3-4：整理学校现有资源，有序建设学校资源网，满足后续要 求。
策略：动员每位教师上传自创教学论文、教学课件和教学设计，充 实丰富学校教学资源库。
〔四〕营造学校信息化应用特
目标 4-1：提高师生人文素质，逐步打造学校特校园网。
策略：利用学校教学资源、教师学生博客、家校互动平台、 BBS 论 坛等建设，逐步形成学校信息化工作的特；与时发布学校各类活动简
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