科目
美术
年级
七年级
课时
1课时
时间
    年  月  日
课题
第5课 喜庆吉祥的民间美术——剪纸
类型
设计·应用
教
学
目
标
知识与技能：1.学生认识民间剪纸艺术，并学会制作剪纸作品。 
2.培养学生的创造性思维能力和动手能力。
过程与方法：在自主、合作、探究的学习过程中了解剪纸艺术的相关知识。
情感态度价值观：感受剪纸艺术的魅力,激励学生传承非物质文化遗产。
教学
重点
引导学生了解剪纸作品的流派、表现手法和装饰手法；欣赏不同题材的剪纸作品,体会中国民间剪纸题材的丰富。
教学
难点
培养学生创造性地设计剪纸作品能力。
教学
准备
教具：剪纸作品若干、剪刀、彩纸、多媒体课件
学具：剪刀、彩纸、画笔
教法与学法
欣赏、分析归纳总结、体验练习、评价。
教材
分析
剪纸团花
这节课集欣赏、工艺制作于一体，表现内容丰富，工艺制作韵味十足，具有特。通过本节课的工艺制作，使学生了解民间美术的图形及其寓意，尝试学习制作剪纸的基本技法，唤起学生对传统民间美术的关注和热爱，让优秀的民间文化薪火相传。既使学生感受到浓郁的民族气息，同时又培养了学生热爱祖国文化、热爱美好生活的思想感情。
学情
分析
学生对剪纸这个贴近生活的教学内容并不陌生。但他们仅停留在小学比较简单的几何形图案制作上,在认识上也不全面。因此较精美的剪纸作品展示对他们还是有很大的吸引力。且剪纸的学习材料易得,对学生的绘画基础要求不高容易出成果,采用直观性教学就能有很好的教学效果。让学生了解民间剪纸的发展史、种类、风格、装饰手法等知识,还要学习民间剪纸的制作方法。这样可以让学生更全面的了解民间剪纸知识及丰富的精神内涵。
教学过程设计
个性补充
一、 视频导入：
教师课件展示舞蹈视频《剪纸姑娘》，问学生：舞蹈中的舞台背景运用了什么制作形式？学生回答：剪纸。引出课题。  二、新授： 
提问：什么是剪纸艺术呢？
教师讲述：剪纸是中国古老的传统民间艺术。很久前 ，人们就把剪纸作为一种乐趣，点缀和美化 生活。每到喜庆年节，家家窗户上都贴出红红绿绿的窗花、门楣。这就是剪纸迎春的风俗，寄托着对生活的美好愿望 。 （出示图片） 
1、是以纸为材料，经过剪、刻、染等方法，塑造出各种艺术形象，用于生活环境的装饰和喜庆活动的点缀。 
2、特点：具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。 剪纸的题材广泛，可以表现花鸟虫鱼、人物、自然景观、吉祥图案、传说、神话故事。“连年有余”、“金玉满堂” “喜鹊登梅”等等。 
提问：这些剪纸作品会受人们的喜爱和欢迎？表达设计者什么样的情感？ 
都是我国劳动人民长期以来智慧的结晶，充分表现了他们对美好生活的热爱与向往。剪纸的内容十分丰富，多以表达吉祥、美好的寓意。 
3、屏幕出示图片  请学生欣赏作品归纳按用途可以分为种类有：窗花、墙花、门笺、喜花、枕花、礼花等。   
4．结合作品教师讲解：  由于各地的风俗习惯不同，剪纸风格也异彩纷呈分为南北两大流派：  北方剪纸粗犷豪放、造型简练；（屏幕出示图片） 南方剪纸构图繁茂、精巧秀美。（屏幕出示图片）
5、剪纸的步骤：
选好主题
选择合适的剪纸形式
设计图案
剪刻形象
6、老师师范剪纸步骤
7、欣赏民间艺人及学生的剪纸作品。
8、学生作业，老师巡回指导。
三、展示评价学生作业。
四、小结：师生回顾本节课的知识点。这节课我们一起走进剪纸艺术，欣赏美，感受美，体验剪纸给我们带来的魅力。剪纸艺术来自民间，表现民间，我们要从民间剪纸中吸取营养，多看，多想、多动手，一定会创作出好作品。
板书设计：
喜庆吉祥的民间美术——剪纸
剪纸的形式：                          六种剪纸语言：
单幅剪纸、对折剪纸                    圆点纹、月牙纹、锯齿纹
团花剪纸、染剪纸、套剪纸          水滴纹、柳叶纹、云纹
作业设计：运用剪纸的基本纹样，装饰设计完成一件喜庆吉祥的剪纸作品。
 
教学反思：
本课是以我国民间美术中的吉祥图案为基础，使学生了解它的形式和题材是多样的，并且蕴涵着丰富的寓意和美好的祝福。为了更好地实现本节课的教学目标，我在教学中采用创设情境引导探究式的教学方法，同时借助多媒体音、形、、动的强大优势，及事先准备好的剪纸半成品进行直观演示，有效地调动学生学习的积极性和主动性。在他们学习的过程中，我主要采取让学生小组合作的学习方式，使他们有充足的时间质疑、分析讨论、操作实践，从而培养学生的自主学习意识，掌握解决问题的方法。课堂中，教师结合教材进行了简单的介绍，再出示一些吉祥图案，让学生讨论猜测一下，都蕴涵着怎样的美好祝福，在调动了学生的学习积极性后，在以小组为单位，互相欣赏老师带来的剪纸作品，以丰富学生的视野。最后，小组探讨如何制作吉祥图案。在这节课中，我最大限度的让学生去动手动脑，去探知创造。这一课给了我太多的惊喜、太多的感触，我觉得这一课开设的很有意义。过去，在美术课上从来没有这样明了地提出用眼睛发现美、寻美，一直都在通过各种技法、通过回忆画、创作画为手段间接地去实现这个目的，其实，孩子的审美眼光、心理状态、想象力、创造力的提高远远要比技法的提高重要很多，以前顾虑孩子技法不会、方法不得当，没法表现出来看到的、想到的。后来才发现技法掌握了，却没有要表现的东西更可怕。而聪明的孩子们一旦有了想法，眼睛会发光，心灵更宽阔，并且千方百计会用各种手段表现出来，他们的剪纸作品也很精彩。通过对剪纸的学习,让学生在活动中受到美的熏陶，而且还发展了同学们的创造力，更重要的是保护并继承了中国的传统艺术。
在教学过程中要以学生为中心，选择学生感兴趣的教学内容,学生就不会觉得上美术课是一种负担，不会把完成美术作业看成一项艰巨任务，从而达到更好的教学目的。从课堂教学效果来看,基本上达到了预期的效果,但总的来说,还存在一些不足和需要改进的地方。
不足:
1、还有及少部分学生对剪纸的方法还不太清楚。
2、学生在画稿的时候掌握不了总体的结构，画得不够协调。也说明了学生的美术基础有待进一步提高。
3、有部分学生工具准备不好,也就很难达到同步进步的理想效果。
4、在老师的示范教学之后，当要求学生发挥自己的想象，改变部分图案的造型时，难通过画面来表达自己的想法，即画不出自己想要画的图稿。
改进:
1、在课堂教学的同时，多给学生介绍剪纸图案的画法提高画图稿的水平。
2、进一步提高学生的想象能力，灵活改变剪纸图案中的部分造型。
3、加强教师的示范。
我们的目的就是让学生通过各种艺术形式唤醒学生对于生活的感受和热爱，引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美能力。在以后的教学过程中，我还将会继续不断提高自身的美术素质，不断的改进自己的教学方法，认真上好每堂美术课。让学生在课堂上能够掌握一定的绘画基础知识以及一些基本的技能技法。注意培养学生具有一定观察能力、思维能力、构图能力，努力为学生营造一个轻松愉快，有趣味的学习环境和学习氛围，使学生感到学习没有负担，而是一种享受，一种娱乐。