《中国传统剪纸艺术》教案
剪纸团花
一、教学指导思想与理论依据
综合实践活动课是在教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，使基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。综合实践活动具有自主性的特点，充分尊重学生的兴趣、爱好，为学生自主性的充分发挥开辟了广阔的空间。剪纸是中国最普及的民间传统装饰艺术之一。全国各地都能见到剪纸，甚至形成了不同地方风格流派。是中国最具特的民艺之一，其造型特点尤其值得研究。
二、教学背景分析
(一)教学内容分析
通过本课的学习使学生亲身参与实践，自主学习和实践，学会认知，学会综合运用所学知识分析问题和解决问题，发展学生的动手能力，提高思维能力，养成探究学习的态度和习惯。
二教学对象分析
1、留年级学生具有了初步的调查能力、搜集信息能力和口头表达能力
2、六年级学生对剪纸制作有浓厚的兴趣，但对剪纸这一传统民间艺术知之甚少。
三技术准备
1、学生会制作图案纹样简单的剪纸作品。
2、学生会上网搜集信息和制作简单的演示文稿幻灯片。
3、师生在课前搜集剪纸艺术相关的知识。
三、教学目标设计
(一)知识与技能
1、通过本课的学习，使学生获得剪纸艺术的相关知识。
2、通过本课的学习进一步提高学生设计、制作剪纸的技艺
二过程与方法
1、通过亲自参与搜集、整理、分析资料等方式，使学生尝试探究活动，体验探究过程，接触到更多的剪纸作品，了解剪纸艺术。
2、通过设计制作剪纸作品使学生知道剪纸的制作过程。
三情感与态度价值观
1、通过本课的学习使学生养成主动探究的习惯，形成问题意识，发展探究能力和创新能力。
2、通过本课的学习使学生熟悉民间传统文化——剪纸艺术，弘扬民族精神，增强学生的民族自豪感，树立正确的审美观。
四、教学重点、难点
1、通过亲自参与搜集、整理、分析资料等方式，使学生尝试探究活动，体验探究过程。
2、通过本课的学习使学生熟悉民间传统文化——剪纸艺术，弘扬民族精神，增强学生的民族自豪感，树立正确的审美观。
3、通过本课的学习使学生养成主动探究的习惯，形成问题意识，发展探究能力和创新能力。
五、教学过程