英语书信格式优质课教案
篇一：书信优秀教案
教案
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篇二：给巴特勒的信公开课教案
信客16、给巴特勒的信
教学目标
1.知识与能力：整体感知课文内容，理清文章思路。
2.过程与方法：品味文章生动睿智的语言特点。
3.情感态度与价值观：体味作者的博大胸怀和高尚品格，感受作者非凡的人格魅力
教学重点体味雨果的博大胸怀和高尚品格；
教学难点掌握本文的语言特。
教学方法引导法、朗读法、讨论法等。
教学时数一课时
教学流程
一、导入新课
1、导入：
同学们，先请大家来看几幅图片。看了以后，用自己的语言来形容一下图片中的景象，并说一说自己的感受？
[多媒体展示圆明园的残垣断壁的图景，学生谈感受。教师引入对火烧圆明园事件的回顾，了解文章的写作背景。]
[背景资料：战争以后，英法两国不满足在华的既得利益，于1856年再次发动第二次战争。1860年10月6日，英法联军冲入圆明园，洗劫并焚毁了这座举世闻名的皇家园林。]
是啊，那是一次强盗的掠夺，而作为强盗之一的巴特勒上尉，却想利用雨果的显赫声望，让他为远征中国的所谓“胜利”捧场。但是，雨果，这位19世纪
伟大的浪漫主义作家是怎样回答的呢？下面就让我们一起走进课文《给巴特勒的信》吧！（板书课题及作者）
2、展示本节学习目标
3、介绍作者（检查学生预习情况，学生先介绍，教师总结，课件展示）雨果（1802—1885），法国作家。19世纪法国浪漫主义文学的重要代表人物，代表作有长篇小说《巴黎圣母院》、《悲惨世界》等。
二、初读课文，整体感知：（多媒体展示）
1、读课文，扫清字词障碍:
2、巴特勒给雨果写信的目的是什么？文中有体现吗？（提问学生后总结）明确：巴特勒想利用雨果的声望，为这次远征中国的所谓“胜利”捧场。文中第一段最后一句话就体现了这点。
3、雨果在给巴特勒的回信中主要写了什么内容？
明确：主要写了两部分内容，即赞
美圆明园的美丽和讽刺侵略者的罪恶行径。（板书：赞美圆明园美讽刺侵略者丑）
三、细读课文，合作交流，品味语言
1、学生速读第三段，在小组合作交流的基础上，回答以下三个问题。（多媒体展示）
（1）请学生欣赏几幅圆明园复原图，并从课文中出作者评价圆明园的语句。
明确：圆明园就像一个美轮美奂的梦，一座眼花缭乱的洞府，一个富丽堂皇的博物馆，一座神秘的月宫；是幻想中的典范，是世界奇迹，是东方艺术的代表，亚洲文明的剪影等。
（2）作者这样盛赞圆明园，表达了他什么样的感情？
明确：对圆明园的热爱，对人类文明的热爱，对中华民族的尊重和赞美。
（3）作者写这封信的目的是表达对火烧圆明园的看法，但为什么开头先赞
美圆明园，这样安排有什么好处？
明确：作者采用了衬托的手法，以美衬丑，越是写圆明园的美，就越突出侵略者毁灭人类文明行径的可恨。充分反映了作者对人类文明的热爱。
（板书：衬托）
（圆明园到底有多美，遗憾的是历史上并没有留下多少可以见证的文字，虽然雨果没有见过圆明园，但是他凭着想像，描写出了心中的这座名园。他说过：“脚步不能达到的地方，眼光可以到达；眼光不能到达的地方，精神可以飞到。”用多媒体展示）
2、请同学们速读课文4---9段，小组交流，回答以下四个问题：
（多媒体展示）
（1）雨果先生对这件事到底是怎么看的？在课文中划出讽刺侵略者的语句。（请学生自由谈）
明确：“以前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。”“丰功伟绩、