《第10课 信客》第二课时导学案
学习目标：
1. 了解信客职业及其品质。
3、学习诚信无私、待人宽容的可贵品质，培养奉献精神。
学习重点：
1、品味佳句，体会语言风格。
2、研读人物形象归纳人物品格，把握课文内容
学习难点：
理清文章脉络和思路，理解作者写作意图。
学习内容及流程：
一、【课前自主学习】独立预习，课前完成
1、反复认真熟读课文，完成下面习题。
按课文内容填空
三十年信||客生涯，（ ）奔 波于家乡与上海之间，（ ||），传递两地亲人信物。为人兢兢业业，（ ），恪尽职守，||诚信无私，宽容厚道。执教小学，为人师表，工作出，（ ）。四乡敬重，( ),立||此墓碑，永志纪念。
二、【课堂合作探究】细读课文，小组学习
（一）小组合作，细读课文，合作探究以下细节问题，并将讨论成||果在全班交流展示：
（1）文章重点写了哪个信客？为什么要写老信客？
（2）年轻信客的结局怎样？为什么要求死后和老信客葬在一||起？
（3）请用一句话或一 段话概括年轻信客的一生。
（4）作者为什么倾注那么大热情，为信客树碑立传？
（二）美 句赏析
（1）信客沉稳的点点头，他看得太多，||对这一切全能理解。都市里的升沉荣辱，震颤着长期迟钝的农村神经系统，他是最敏感||的神经末梢。
（2）这些眼神，是中国农村||对自己的冒险家们的打分。这些眼 神，是千年故土对城||市的探询。
（3）做信客的，就得挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙。思||乡的外出谋生者，都把自己的血汗和眼泪，堆||在他的肩上。
学生小组研读品析以上语句后，试小结本文语言的特点。
三【课堂能力训练】仔细读题积 极思考，认真完成
阅读下文，完成1～4题。
只要信客一回村……都把自己的血汗和眼泪，堆在他的肩上。
1．分析下列句子所用的描写方法。
（1）直到他流了几身汗，赔||了许多罪，才满脸晦气地走出死者的家。（ ）
（2）他能不干这档子事吗？||不能。说什么我也是同乡，能不尽一点乡情乡谊？（ ）
（3 ）回||到乡间 ，他就夹上一把 黑伞，伞柄朝前，朝死者家里走去。（ ）信客
2．为什么老信客说“这乡间不能没有信客”？用原话回答。
四【课后拓展提升】温故知新拓展视野
1、在我们的||生活中，你有没有发现像信客一样默默奉献着而又处在社会 下||层的平凡人？请举一两例，并谈一谈你对他们的看法||。
2、文化积累：从四大名著中，分别选择一位你最||喜欢的人物， 写出其性格特征及相关情节，并||对该人物作出简要评价。
名 著
人 物
性格特征
故事情节
评 价
《西游记》
《水浒传》
《三国演义》
《红楼梦》
3、学校举办“推广||普通话活动周”，同学们都积极参与这项活动。
（1）请你为这次活动设计一条富有感染力的宣传语。
（2）就学校如何推广普通话||问题，请你向班主任提出一条富有创意的建议。
（3）有时候，课堂上老师上课也||用方言，校报记者请你结合此现象谈谈对推广普通话的看法，你||说道：
五【我的收获】（请同学们写下你心中的感悟、收获。）
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