2023年人教版《信客》教案
2023年人教版《信客》教案1
  教学指导思想：
  1、倡导自主、合作、探究的学习方式，充分激发学生的主动意识和探索精神，注重质疑和交流。
  2、在理解课文内容的基础上，调动已有的知识储备，大胆发表自己的见解，展示才华。
  3、教学过程中体现全员参与，全面参与，全程参与。
  教学目标：
  1、<自主>自读感知课文，独立完成[信客档案]的填写。
  2、<合作、探究>分组合作进行探讨问题、画信客肖像、写诗等活动，锻炼学生发散性思维。
  3、<课外拓展>启发学生尝试撰写“乡村邮政史”。
  教学重点：
  教学目标中<合作、探究>部分。
  教学准备：
  1、与学生沟通、布置预习。
  2、设计本课课件。
  教学过程：
  一、暖身活动：师生互相提问。
  二、导入
  请学生依据课前所准备的资料介绍作者余秋雨。
  三、整体感知
  (一)请学生在自学基础上谈谈〈信客〉一文的内容，让你感受最深的是什么?
  (二)速读课文后，完成以下内容的填写
  [信客档案]
  性别年龄适合人(指性格)
  信客是一种什么职业(一句话描述)
  信客的职业道德(关键词)职业准备
  信客的职业特长(从文中相关信息)
  信客的作用(重要性)
  (三)画信客的肖像画
  设想：__篇幅较长，可以挖掘的东西很多。设计[信客档案]旨在从信客这一职业角度出发，让学生对课文有一个面上的了解，为下面的问题能深入研讨作准备。
  四、独特感悟
  在预习的过程中，不少同学有这样的`疑惑，信客为他人付出了很多(__作了很多描写)，自己却落得遭人误
  解，穷愁潦倒，按现代某些价值观衡量，似乎很不划算。是不是当时的人们都在想着做信客?是不是每个人都适合做信客?所以我们有必要讨论一下。
  (一)问题研讨(提示：在课文中相关信息来说明)信客
  1、文中青年信客让别人得到了什么?
  2、青年信客是否也有所得?如果有，他又得到了些什么?
  (二)根据你的理解，为信客写一首诗(一段也可)。
  (三)引导学生得出：助人自助的一生才是充实的一生。
  设想：这一环节旨在对课文有一定深度的理解，对__主题作多角度探索，并以正确的人生观引导学生。
  五、课外拓展：撰写乡村邮政史
  本课小结：在乡村和城市间踽踽独行的信客，挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙，大半辈子的风尘苦旅，他是外出谋生者与家乡联系的纽带。
  反思：你能通过观察我的教学，给我一些下述问题的信息吗?
  1、有百分之多少的课堂时间用于教师讲话，有多大比例的时间学生在讲?
  2、在讨论中有多少学生在发言，男生多于女生吗?
  3、我说话的语调是交谈的语调，还是盛气凌人的讲授方式?
  4、你认为我对学生们的评论是否恰当?
  5、你看到可能有助于我解决问题的其他事情吗?
  6、请给我一些帮助我解决问题的针对性建议。
2023年人教版《信客》教案2
  教学目标：
  （一）知识与能力：
  1、理解并积累“唏嘘、诘问、焦灼、伎俩、颠沛、穷愁潦倒、连声诺诺”等词语。
  2、了解信客职业及其品质。
  3、学习描写人物的方法。
  4、揣摩佳句，提高品味语言的能力。
  （二）过程与方法：
  朗读法、引导法、讨论法、继续培养和形成自主合作学习方式。把握作者思想感情，揣摩其写作意图。
  （三）情感态度与价值观：
  1、从信客的风雨生涯中、感悟人生。树立诚信为本的做人理念。
  2、把握信客形象。培养学生洁力自好、待人宽容、任劳任怨、等品格。
  重、难点：
  1、感受__的语言、体会人物品格
  2、理解__思想内容，、揣摩品味语言。
  教具准备：多媒体课件、打印好的文字资料。
  第一课时：
  一、情景导入： 2分钟
  同学们，正如一则广告语所说的“呼机、手机、商务通”一个都不能少。电信业的迅猛发展，给忙碌的现代人的生活带来了很大便利，手机短信拜年已成为一种时尚，提及20世纪初期的乡，对外通信往往主要依靠一种特殊职业人——信客。也许人们难以想象，其实在很长时期中，信客沉重的脚步是乡村和城市的纽带，余秋雨《信客》将向我们讲述这段故事。“信客为远行者们效力，自己却是最困苦的远行者”。今天，让我们通过__《信客》去
认识信客，去体会他的苦涩人生。