兰亭集序教案兰亭集序教案一等奖
教学目标：
1、积累整合文言学问，把握文言文阅读的方法。
2、了解时代背景，把握的创作意图，熟悉在乐、悲、痛中暗含的对人生的眷恋和喜爱之情。
教学重难点：
教学重点：1、有感情地诵读全文，并能背诵。2、体会由“乐”到“悲”再“痛”的思想感情及其变化。
教学难点：熟悉肤浅感叹中所蕴涵的主动心情。
教学方法：
诵读法、合作探究法
教学时数：
3课时
兰亭集序书法
第一课时
教学要点：1、了解和写作背景2、整体感知，熟读课文，理清思路
一、创设情境、导入新课王羲之的《兰亭集序》既是书中极品，又是文中上品。据历史记载，唐太宗千方百计搜觅真迹，并日夜赏玩临摹之，以至形成了宫廷上下竞相临书的盛况。唐太宗驾崩，此真迹又作为殉葬品埋入地下，后来
此墓被盗，真迹永久失踪，成为千古恨事。我们现在所见的是唐代摹本。（让同学看教材中《兰亭集序》书法作品）从摹本可以推断“书中极品”的评价绝非妄言。而此文为什么又被称为“文中上品”呢？它为什么跨越千年依旧动人呢？今日我们就来观赏作为文学作品的《兰亭集序》的魅力所在。
二、展现学习目标
三、解题
1、走近王羲之（公元321～379，一说303～361），字逸少，东晋琅邪临沂人。是东晋也是我国古代最杰出的书法家。出身于士族名门，是东晋政治家王导的从子。任右军将军，会稽内史，世称“王右军”。早年从卫夫人学习书法，后多鉴前代名家书法，博采众长，备精诸体，有“书圣”之称。书法刻本以《乐毅论》《兰亭序》《十七帖》为著。其子王献之也是书法名家。父子齐名，世称“二王”“二圣”。
王羲之在诗文写作上也是高手。东晋文坛盛行骈文，王羲之是少数仍沿用散文写作，或以散驭骈的作家之一。其文风清洗，不尚辞藻而多情致。
2、背景介绍两晋政治恐怖，统治集团内部相互倾轧，残杀现象时有发生。士大夫不满，普遍崇尚老庄，追求清静无为自由放任的生活。玄学盛行，对士人的思想，生活以及文学创作都产生了很简单的影响。文学创作内容消沉，出世入仙和躲避现实的情调很浓。东晋时期，清谈老庄玄理的风
气很盛，是玄言文学泛滥之时。但王羲之一反“清虚寡欲，尤善玄言”的风气和追求骈体的形式主义之气，抒写了一篇情真语笃，朴实自然的美丽散文《兰亭集序》，不但在东晋文坛上占有一席之地，而且在中国文学史上享有崇高声誉。
兰亭，是东晋时期会稽郡治山阴（今浙江绍兴市）城西南郊名胜。这里山清水秀、风景幽雅，是当时名流雅士时常集会的地方。晋穆帝永和九年三月三日（上巳节），王羲之在会稽山阴的兰亭修禊之礼，进行过一次盛大的风雅集会，参与的名士，有“东山再起”的司徒谢安、“掷地作金石声”的辞赋家孙绰，潜心物外的高僧支遁等四十一人。当时要求每人作四言、五言诗各一首。之后王羲之将诸名爵及诗作一一记录集结成集，是为《兰亭集》，并为此集作序一篇，这就是《兰亭集序》。
3、文体学问《兰亭集序》是一篇序言。“序言”简称“序”，也叫前言，属有用文体，同“跋”是一类。列于卷首叫序，附于卷末叫“跋”。其作用在于推举介绍某人著作或某一材料，说明写作过程、写作目的、主
要内容或说明一些同书本有关的事情，关心读者更好地去阅读或理解。序言，有自己作的，叫“自序”；也有请他人写的，叫“他序”，他序除了介绍著作外，往往还有一些评价的内容。
四、整体感知
（1）字音辨识癸guǐ丑修禊x 流觞shāng 激湍tuān
形骸hi 游目骋chěng怀齐彭殇shāng 嗟悼jiēdo 会kuāi稽jī 感慨系x之通假字：趣舍万殊悟言一室之内
（2）听录音，请同学分别划出三个段落中表达情感的词来（“乐”“痛”“悲”），划出不懂的字词句来。
3、感知作品，理清思路依据文章的情感变化，划分文章段落层次。
老师明确：第一段（1、2自然段）：记叙兰亭集会的盛况其次段（3自然段）：抒发人生感慨
第三段（4自然段）：交代作序目的
五、教学小结
六、布置作业：预习1、2自然段
其次课时
教学要点：研习1、2自然段，探究乐在何处
一、复习巩固、温故知新1、齐诵课文2、回顾思路
二、研习第一部分，即1、2自然段
1、快速阅读课文，然后合上课本，凭记忆按提示查内容要点
如：时间：“永和癸丑暮春” 地点：“兰亭”
人物：“贤少长” 环境：“此地有，又有”
活动：“引以为流觞曲水” 天气：“天朗气清，惠风和畅”
感受：“信可乐也”
2、摘录本段写景句，体会写景状物言简意赅，妙趣天
成的特点，感受欢乐的心境。
同学明确：崇山峻岭茂林修竹清流激湍天朗气清惠风和畅
3、课堂练习：模拟想象你便是其中一文士，请你用散文化的语言将景物和你的感受诉诸笔端。
老师点拨：本段中无论“摹”山范水，还是“描”竹画树，都极其简约。想那阳春三月的江南该是鲜花吐芳，姹紫嫣红。此段中却只选山、水、林、竹、天。写山岭，从高耸、横亘状其势；写竹林，从茂密、参天绘其形；写溪水，着眼于水清流急，回环相映之态；写晴天，写煦风，仿佛景物皆着感情颜。如此美景，在良辰、乐事的氛围中，给人带来的是愉悦，是欢欣，我们可以从中感受到扑面而来的春天气息和游人如织的欢乐场面。
4、提示同学朗诵时留意语调要清爽明快，布满欢欣，优雅之情调。根据提示每组选代表朗读。
5、同学争论、相互沟通
（1）有人将本段之“乐”总结为“五乐”，你能出来并加以总结说明吗？
（依据什么说这次聚会“信可乐也”?“信可乐也”在第1部分中起到什么作用?）
明确：在这一段中描述了这次聚会是“贤毕至，少长咸集”，这是一乐；而聚会是在“暮春之初”，“天朗气清，惠风