寻幸运花瓣儿
    教学目标
    1 自主学会本课的生字，书写行款整齐，有一定的速度。
    2 联系上下文和自己的积累，理解课文中有关词句的意思，感悟“幸运”的内涵。
    3 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文最后一段。
    教学准备
    教师：搜集金波的散文、儿童诗或有关幸运的名言警句让学生自由选择阅读。
    学生：了解丁香花的有关知识，搜集有关金波的资料。
    教材简析
    什么是真正的幸运？本文作者从小处取材，将发生在身边的一件小事收入笔端，诠释了幸运的内涵——通过自己的力量将希望变成现实。文章语言清新朴实、自然流畅，于平实中蕴
含着人生哲理，让人真切地感受到，生活的确是一本永远读不够，也读不完的书，处处都是学问。
    五瓣丁香这篇课文以第一人称的口吻记述了作者寻五瓣儿丁香花的故事：先写同学告诉“我”，谁要是能到五个花瓣儿的丁香花，谁就会得到幸运；接着写“我”两次去寻五个花瓣儿的丁香，都没有到；再写“我”第三次去，在经历了许多次失望之后，终于如愿以偿，到了五个花瓣儿的丁香；最后写“我”到丁香花后的感悟，明白了“幸运”的真正内涵。
    课文在叙事过程中有一些细节描写和重点词句，如第15~20段中“我”花的动作描写以及两次出现的“四瓣儿，四瓣儿，还是四瓣儿……”，能帮助学生更好地把握作者意图，同时也能更好地发挥文章教育人的作用。课文最后一段中的句子含义深刻，学生受年龄、经历的局限，领会起来会有一定的困难，是教学的重点和难点。
    教学本课，首先要引导学生走进文本，为文本中的人和事所感动，从中受到启发和教育；然后，带领学生走出文本，联系生活实际，感悟“幸运”的内涵；最后，还得再回到文本：对于课文中给人深刻启示的重点语句，能够熟读成诵，牢记于心，并用这些富有哲理的话来指导和规范自己的行为。
    建议本课教学用1~2课时。
    解读与提示