1、通过游戏，熟悉故事的内容、乐曲旋律。
2、掌握角名称并创编角动作。
3、学习在游戏中关心同伴，感受与同伴合作的快乐。活动准备：
1、情境表演《拔萝卜》，各种表演用道具。
2、故事录音《拔萝卜》。
活动过程：
1、欣赏情境表演《拔萝卜》，理解故事情境。
①欣赏大班幼儿师生表演：老公公种萝卜，萝卜长大了，老公公准备去拔萝卜??
②理解故事：
“老公公拔不动大萝卜，谁帮忙？”
“老公公、老婆婆还是拔不动大萝卜，谁帮忙啊？” 以下角按以上方法类推。
“最后是谁把萝卜拔起来的呢？”。
2、熟悉角并创编动作。
①创编老公公拔萝卜的动作，在老师的帮助下确定一种动作，集体练习。
②创编老婆婆跑来和老公公一起拔萝卜的动作，集体练习。
③以下角依次创编不同的动作。
3、表演游戏《拔萝卜》。
①完整欣赏音乐《拔萝卜》，让幼儿熟悉乐曲旋律。②尝试表演歌曲，体会与同伴合作游戏的快乐。
③再次欣赏歌曲《拔萝卜》。
④请一组幼儿在集体面前表演。
4、小结：帮助幼儿理解应该主动关心帮助同伴，共同体验在游戏中的合作的快乐。
活动点评：
１、《拔萝卜》是一个综合活动，有富于情景的故事内容和音乐性，源于幼儿生活。选择了活动中的“热点话题”：谁来拔萝卜，设计了一次情感体验活动，让孩子走出了遇到困难束手无策的阴影，转而积极的寻求帮助和关心帮助同伴。２、在整个活动中教师巧妙地把孩子的兴趣点与活动目标紧密结合起来，充分体现以幼儿为主体的观念，营造宽松的氛围，给孩子创设了自由交流、自主活动的机会。
３、教育必须面向未来，“学会关心”“学会合作”是未来人才培养的基本要求，面对新世纪，从小培养幼儿的合作意识、团结精神具有很强的现实意义。本节活动体现了这一点，因而具有深远的教育意义。
教学教案
执教教师：秦玉芬时间：10月26日
小班体能活动
活动目标
1. 学习双脚向前行进跳，训练四肢协调能力。
2. 体验体能活动带来的乐趣。
活动准备
1. 场地
2. 萝卜若干
活动过程
1. 教师带领幼儿活动四肢，检查鞋带是否系好。
2. 教师故事引出活动内容，引起幼儿对活动的兴趣。
3. 教师提问幼儿：“小白兔是怎么走的？”，幼儿答：“跳跳跳向前走。”请幼儿示范怎么跳跳跳的走，教师示范并带领幼儿进行双脚向前行进跳的练习
4. 教师告知幼儿游戏规则，分组进行小兔子拔萝卜的游戏。
5. 教师带领并参与幼儿游戏，同时纠正幼儿不正确动作。
6. 活动结束，收拾学具。小兔子拔萝卜
活动反思
孩子们入园时间不长，对幼儿园各项活动都很好奇，喜欢参与各项活动，特别是体能游戏活动，针对幼儿的年龄特点和大纲来为孩子设计他们易于操作的活动，是我们的职责和任务，小兔拔萝卜的游戏简单易让孩子们接受,，但怎样
来完成游戏，怎样去拔萝卜呢，小兔又是怎样跳的都有相应的要求来完成活动，也有游戏规则必须遵守，我先让孩子们说说你看到的小兔是怎样的，他们告诉我，小兔是跳跳跳的，我引导他们做给我看，并和他们一起练习小兔跳的动作，我又引导他们是一只脚一只脚的跳吗，我边说边做给他们看，让他们发现问题，孩子们看后说,，不对，是双脚向前跳，并跳了起来，我又引导他们，要跳到老师面前应该怎样跳呢，孩子们听后，都跳到了我面前，我抓住了这个机会，开始了游戏，在活动中达到了活动目标，但有几个年龄小的孩子，需要在教师的帮助下才能完成游戏活动。
拔萝卜活动方案
《拔萝卜》
1、能够让小朋友自主阅读图书，看图说话。
2、通过多种方式如提问、暗示、引导等能够让小朋友理解故事
内容，并且让小朋友们明白合作力量大的道理。
1、通过引导能够独自阅读《拔萝卜》的故事。
2、不用提示能够独自阅读故事，并且进行表演。
~5周岁
萝卜、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗儿、小花猫、
小
耗子的头饰各一个，《拔萝卜》的ppt，《拔萝卜》的动
画，《语言》中班课本
1、听童谣，引出故事
教师播放“拔萝卜”的儿童歌曲，让小朋友边听边猜歌曲
的名称。
今天小朋友们要和老师一起讲一个故事，你们能猜一猜故
事的名字吗？
看看手中的书，封面上的图画就是今天我们要讲的故事，
你们要看清楚都有谁在帮忙拔萝卜。
老公公种了个萝卜，你们希望萝卜变成什么样呢？老公公
和你们的想法会一样吗？我们一起来看看吧。
2、自主阅读故事
打开手中的书，翻到第22页，先来看一看老公公的萝卜什么样子。萝卜高还是老公公高？看看23页，老公公做了什么事情？第24页，老公公和老婆婆在做什么？谁拉
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