小班音乐教案《拔萝卜》
小班音乐教案《拔萝卜》1
  设计意图：
  《新纲要》指出：在艺术活动中“要尊重幼儿个人的意志，给儿童自己选择表达内容和方式的自由”。大班幼儿节奏感较强，而《萝卜谣》让幼儿自选乐器伴奏和自由创编节奏词，充分给了幼儿自由表现音乐的机会。这首节奏儿歌简单、明快，在音乐活动中通过拍打，敲击身体的各个部位以及自由选择节奏乐器，产生不同节奏的声音，从而有兴趣地创造性地来表现音乐。
  活动目标：
  1、感受节奏儿歌的韵律之美，尝试自编相应节奏动作及儿歌伴奏有趣、诙谐的特点，提高幼儿音乐 节奏能力。
  2、学习自编节奏词，体验创编的乐趣。
  活动准备：
  1、打击乐器若干。
  2、多媒体课件。
  重难点：学习自由创编节奏词
  活动过程：
  一、课件引出节奏儿歌。
  故事：有一只兔子叫跳跳，它呀最爱吃萝卜了，中午到了跳跳该吃中饭了，它来到菜地拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0|，回到家打开水龙头，跳跳洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0|，洗干净了，就把萝卜放在菜板上用刀切萝卜|切萝卜|切切|切0|，然后放在锅里炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0|，不一会儿，萝卜就炒好了，跳跳就美美地吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0|。
  二、请幼儿一起说儿歌，并配上自编的动作。
  1、这个故事有趣吗？哪些地方有趣？
  拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0|
  洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0|
  切萝卜|切萝卜|切切|切0|
  炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0|
  吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0|
  2、幼儿分成四组，分别是“拔、洗、切、炒”最后大家一起说“吃萝卜”，边说边做相应动作，教师指挥幼儿练习2遍。
  三、用打击乐器为儿歌伴奏。
  1、幼儿选择自己喜欢的乐器，边说儿歌，边按节奏齐奏。
  2、幼儿分成四组，每组按“拔、切、洗、炒”打节奏一次，最后一句“吃萝卜”一起打节奏。
  四、鼓励幼儿自由创编歌词，并配上相应节奏
小班音乐教案《拔萝卜》2
  活动目标：
  1、学唱歌曲，掌握歌词中人物出现的顺序。
小兔子拔萝卜  2、乐意表演歌曲中角的动作，感受一起表演的快乐。
  3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
  4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
  5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
  活动准备：
  故事相关图片五幅；磁带及录音机；人物头饰（老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠），也用做于故事中人物图片。
  活动过程：
  一、谈话导入。
  （活动前先听一遍磁带，帮助幼儿回顾故事内容，唤起记忆）。
  师：小朋友们，我们都听过《拔萝卜》这个故事。下面，小胡老师要考考大家，你记得《拔萝卜》里有谁去拔萝卜了？（根据幼儿回答，出示故事中人物图片）
  师：小胡老师要把这个故事，变成一首好听的歌曲，一起来仔细听一下。
  二、完整欣赏歌曲《拔萝卜》。
  （教师跟着课前录好的伴奏完整演唱歌曲，并用多媒体播放《拔萝卜》的故事图片，属于幼儿第一次完整欣赏）
  提问：小朋友们，在歌曲里，老公公拔不动了，谁来帮助他了？小婆婆呢？小姑娘……
  （依次提问，教师将人物图片按顺序摆放，随后再完整清唱一遍，方便幼儿听清楚歌词并校对人物顺序，属于第二次完整欣赏）
  三、幼儿学唱歌曲。
  1、教师分段清唱歌曲，帮助幼儿掌握歌词，幼儿跟唱。
  （重点学习“哎哟哎哟”；老公公拔不动萝卜，叫老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠时是怎么唱的；打节奏读旁白）
  2、教师一边弹琴（事先录好伴奏），一边带领幼儿完整演唱歌曲。
  （这一环节可加上少许动作，给后面的表演环节作铺垫，也避免重复唱的枯燥）
  四、教师指导幼儿完整演唱歌曲并表演相应的动作。
  1、师幼共同讨论、创编歌曲中人物的动作。
  2、请个别小朋友上台，和老师共同表演《拔萝卜》的歌曲；其他小朋友，在座位上边做动作边演唱歌曲。（此环节看时间来定，时间充裕可多进行几组）
  五、结束部分，迁入生活。