中班社会活动《拔萝卜》之《人多力量大》
中班社会活动《拔萝卜》之《人多力量大》 篇1
设计意图：我们这次的新教材设计的在主题、领域的基础上，小、中、大班的内容螺旋式上升，对主题中所涉及的各领域内容进行了纵向的梳理，充分体现小中大班内容由易到难、由简单到复杂的顺序性。主题内容逐渐扩大，儿童生命体验在不断拓宽。小班这个《拔萝卜》活动，这个故事幼儿非常喜欢，孩子们在活动中的兴趣很浓厚，孩子的参与意识很强，都有展示自己的欲望。活动结束时，还有些孩子意犹未尽。小班孩子沉浸在一起拔萝卜的快乐游戏情境中，对人多力量大已经有了初步的感知。我看到小班孩子在《拔萝卜》这个活动中的表现，我觉得还是很有挖掘的价值。所以我设计了一个拔萝卜的后续故事——《爱吹牛的小老鼠》，在中班年段开展活动，让幼儿进一步感知“人多力量大”，并产生初步的团结意识，情感上进行了提升。 教材分析：本活动主要目标：让幼儿理解故事内容，通过爱吹牛的老鼠，让幼儿在原有情感基础上进一步明白“人多力量大”“大家的功劳不能当成一个人的功劳”的道理。创设轻松宽松的游戏环境，通过幼儿实践游戏：拔萝卜、运萝卜，让幼儿在亲身体会中很自然地直接理解到“人多力量大”并感知“团结才能产生力量”。针对本次教育活动的教
学目的，根据中班幼儿的年龄特点，设计故事感染、游戏实践、多媒体扩宽、情感提升等教法。让幼儿在轻松愉快的环境中学习，体验团结合作的快乐；让幼儿在游戏中自己实践、自己尝试，充分体现他们的主动性。 教学方案：一、教学目标：1、理解故事内容，明白“人多力量大”的道理，体验同伴间相互合作的情感。2、让幼儿在游戏中体会人多力量大，渗透团结意识。二、教学准备：1、课件ppt；2、实物萝卜若干；3、筐、绳、房子背景等三、教学过程：一、情感体验——手指玩椅子。让幼儿从一个手指到十个手指逐一增加玩拎椅子的游戏，体验到“一个手指力量小，十个手指力量大”。二、回忆《拔萝卜》故事，并讲述后续发展故事《爱吹牛的小老鼠》。1、演示“拔萝卜”场景图，巩固幼儿已有经验。2、教师讲述后续发展故事《爱吹牛的小老鼠》，并提问：◆ 大萝卜最后是被谁拔出来的？◆ 小老鼠为什么之前能用一点小小的力气拔起大萝卜？后来却连一个小萝卜也拔不动了呢？小结：大萝卜是大家一起努力拔出来的，不是小老鼠一个人的功劳。三、幼儿实践游戏活动，情感体验：拔萝卜、运萝卜。1、师幼、幼幼分组拔萝卜。第一次：一名幼儿和若干名幼儿比赛拔萝卜，第二次：一名教师与若干名幼儿比赛拔萝卜，第三次：请幼儿尝试又快又安全的方法进行拔萝卜，如合作、接力、有序的拔萝卜。一次一人拔一个萝卜。比较谁拔的多？时间半分钟，其他幼儿看计时器。小结：一个人的力量小，人多力量
大。在人多的基础上，如果能有好的方法，更能提高效率。 2、运萝卜。让幼儿自己尝试想出不同的办法运萝卜。四、情感提升——看多媒体图片、视频。1、欣赏图片，拓展思维，看生活中人多力量大的事情，进一步提升幼儿情感。2、欣赏视频《蚂蚁搬豆》，让幼儿直观感受动物朋友也能像人一样，互相帮助，互相团结。五、结束活动。 课后反思：整个过程基本完成了预设的目标任务。尤其是第一、二两个环节：玩拎椅子和故事，孩子们的感受比较深刻；实践游戏“运萝卜”让幼儿的主动性发挥得很好。孩子们在活动中，表现得很积极，和我教学互动得比较好。但是，在活动中我本身还是存在诸多问题。其一：在拔萝卜的游戏中，孩子们的表现出人意料：因为在活动前我没有讲清楚当时的要求，孩子们出现了一个人拿多个萝卜的现象，导致比赛规则失效。在发现问题的同时，我又没有及时指正。其二：在运萝卜的过程中，我考虑到了要发挥幼儿的自主性，但是只有四筐萝卜，孩子的方法却很多，这时草收场。可以让部分幼儿运到一半，再换一种方法尝试，这样既可以解决实物教具准备太少的问题，又照顾到了孩子们的意愿。其三：最后的情感提升环节中，只是简单的看了图片，说了说图片的大概，没有挖掘深入，意义不大。图片应该精选几张，然后观察仔细，挖掘提升。最后蚂蚁搬豆的视频可以先放，结束时“运萝卜”出场，这样会更顺。
中班社会活动《拔萝卜》之《人多力量大》 篇2
《拔萝卜》这个童话充满了趣味，童话中的语言生动形象，吸引着幼儿参与其中。在讲述故事时，幼儿十分热衷与对拔萝卜动作的模仿，一边喊着“嗨哟，嗨哟”，一边卖力地做着动作。整个活动孩子们的积极性都很高，活动效果还不错，对目标中某些句子的复述很多幼儿基本会说了。
在学说童话中的句子“，快快来，快来帮我们拔萝卜”时，孩子们表现的十分活跃和开心，我用“回头”、“挥手”的动作强化这段话，通过这样的情境动作，孩子们的兴趣更高了，也都学着“回头”“挥手”，声音很响亮地喊着下一个该出场的角，仿佛小动物和老爷爷和老奶奶就在后面呢。
但是，在活动之后我回想了一遍整个活动的过程，活动中的不足之处有
（1）出示的萝卜图片不够形象化，如果在条件允许的情况下真的能出示实物大萝卜，放在前面，孩子们能更好的融入情境，最后角表演时若真的拔出了“大萝卜”，可想而知孩子们欢呼雀跃的样子！
小兔子拔萝卜 （2）活动中集体形式的问答太多，可以在初步学会复述句子后，请2—3个幼儿来说一说，可以分别说几个不同角的话，也帮助他们更好的理解故事的内容，记忆角出场的顺序。
（3）对于本次活动的延伸方面：
活动结束后，还可以把拔萝卜表演放在小舞台上，引导小朋友表演；另外，这个萝卜还有一首歌。还可以利用午饭后或者下午活动的时间，和孩子一起唱歌，或者放上音乐一起表演，这样可以让孩子充分感受到童话的趣味性，让活动充分延伸。
中班社会活动《拔萝卜》之《人多力量大》 篇3
活动目标：
1、在轻松的游戏情境中学习双脚同时向前跳，发展幼儿的跳、爬、平衡等动作。
2.鼓励幼儿积极思考，大胆尝试，感受拔萝卜活动的乐趣。
3.让孩子在游戏中体验帮助他人的快乐。
活动准备：
1、兔妈妈头饰一个、小兔头饰若干，筐2个（贴有红、白两标记）
2、《兔子舞》音乐。
3、布置好场地：萝卜地（红、白两萝卜），小桥（平衡木）、草地（垫子）小山洞
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