一年级语文上册语文园地八统编
    教学目标：
    1.认识多种职业，学习在生活中识字。(重点)
    2.通过念词语去稳固会认的生字并累积词语。(重点)
    3.会正确朗读并背诵古诗《风》，激发学生阅读积累古诗的兴趣。(难点)
    4.掌控书写祝福话语的格式。(难点)
    5.掌握书写规则。(重点)
    6.介绍中国民俗特。
    课前准备：
    1.课件、图片、制作精致的贺卡。(教师)
    2.词语卡片、彩纸。(学生)
    课时精心安排：2课时。
    教学过程：
    第一课时
    一、激趣导入
    1.设疑：同学们，能够说道说道自己的亲人在哪里工作，就是什么职业吗?
    2.学生畅所欲言，互相交流。
    3.教师小结：通过今天的交流，同学们晓得了很多职业名称。现在，我们就去重新认识这些工作地点和职业名称吧!
    设计意图：结合第一环节内容，引起学生的好奇心和求知欲，为新课的开展做好铺垫。
    二、识字加油站
    1.课件出示“趣味识字”内容。
    师：同学们，使我们和这些名称哈哈大笑吧!热情地跑过来它们的名字。(学生齐读)
    2.认识“工、厂、医、院、生”，指导识记。
    3.指导书写“工、厂”，学生读完后在小组内展现评价。(在学生书写之前教师必须告诫学生特别注意写字姿势。)
    4.学生交流：说一说自己还知道哪些职业。
    设计意图：通过此环节的自学使学生体会在生活中识字的欢乐。
    三、字词句运用
    1....。
    (1)出示词语卡片。
    果皮　树皮　乘法　办法　旁边　两边
    许多　也许　到处　四处　学生　生气
    (2)多种方式念词语：孙玉、学生齐读、开火车念。
    (3)说说每组词语的意思。
    (4)稳步扩词，累积词语。使学生用“皮、法、边、许、处、生”稳步鳟甲相同的词语。
    2.写祝福语。
腊八的诗句    (1)教师出具多种贺卡，使学生观赏祝福语。
    (2)课件演示祝福语的格式。
    教师鼓励学生说一说：给谁写下，我们必须顶格写下。然后空两个格(大概两个字的边线)写下上祝福的话。最后必须写下上我们的名字。
    (3)说一说你准备给谁写，写什么话。
    (4)一起打声搞一张贺卡。
    (5)展示自己制作的贺卡。
    设计意图：这个活动的目的一就是鼓励学生联系生活实际展开扩词累积。通过...、记一记掌控累积词语的不好办法，唤起学生自学语文的兴趣。二就是鼓励学生介绍贺卡的读法，锻炼身体学生把话写下完备，使孩子在独立自主创作中享用自学语文的欢乐。并鼓励学生在享用别人领略到我们欢乐的同时，我们也必须学会使别人欢乐。
    四、书写提示
    1.指导学生观测“大、水”的书写过程。
    2.让学生说说这两个字书写过程中共同的笔顺规则。
    3.教师特别强调“先中间后两边”的笔顺规则。
    4.指导学生观察“月、问”的书写过程。
    5.学生共同总结“先外后内”的笔顺规则。
    6.学生练写“小、水、月、问”。
    设计意图：提升学生的观测能力和书写能力，使学生美观、规范地书写生字。
    第二课时
    一、谈话引入，唤起兴趣
    在我们的生活中有很多的美，就看你有没有一双善于发现的眼睛。今天呀，老师为你们介绍两个新朋友，看看他们在生活中都发现了什么?
    设计意图：通过创造性的语文教学活动，使“语文园地”沦为学生自学语文的乐园;使学生学会辨认出语文科学知识的规律，并且联系生活创造性地学语文、用语文。
    二、故事导趣，形象背诵
    1.谈《画风》的故事。一个旧画家给他的弟子出来了一道题目，建议他的弟子图画苏迪罗的样子。周围的人听到后都说道风没形状，也看不到样子，该怎么画?旧画家的弟子们已经开始画画了。一会儿弟子们图画完了，旧画家非常高兴。你们想要看看这几幅图画吗?
    2.出示图画，(按照诗句的顺序出示)说一说你看到风了吗?(引导学生说出从哪些现象可以看出风的存在。)
    3.我们为这几幅图画配以诗句吧。课件按图片依次出具诗句，鼓励学生按照图画诵读。
    4.这么美的一首诗是唐朝诗人李峤写的。这首小诗也是一则谜语，同学们回家要背给爸爸妈妈听，让他们猜一猜诗里面写的是什么。
    小结：看一看古人多有意思呀!我们中华民族就是一个了不起的民族，做为一个中国人我们深感自豪。
    设计意图：“认识中华文化的博大精深，汲取民族文化智慧。”以一则故事激发学生的学习兴趣。再以配画的方式引导学生理解诗句的意思。进一步以配画引导学生积累背诵古诗，孩子在学习中自然升华了对民族文化的理解及热爱。
    三、欢乐累积，介绍民俗
    1.同学们知道过大年吗?能说一说过年之前你们家里都要做些什么吗?
    2.中国农历新年称作春节，就是中国最盛大的传统节日，也就是团结一致、兴旺的寓意，同时也就是对未来抱有代莱期望的佳节。据记述，中国人过春节尚无多年的历史。为了迎新年的到来，我们必须搞好多事情，慢一起...，看一看我们都必须准备工作什么。
    3.学生自由读童谣。
    4.说一说这首童谣中你哪里没有记住。
    预设：(1)腊八：就是农历的十二月初八。
    (2)糖瓜：用麦芽糖制成圆圆的小南瓜的形状。这种糖很黏，可以锁住牙齿，使我们说道没法话。(可以谈一谈灶王爷的故事)
    (3)熬一宿：就是一晚上不睡觉。
    5.齐读童谣。
    设计意图：学生在朗读韵文的过程中一定会被其中的一些准备活动所吸引。教师为学生解疑的过程就是为孩子讲解中国风俗特，激发学生的民族豪情的过程。
    四、布置作业
    回家和家里人猜谜语。
    按笔顺规则书写“大、月”。
    和家长一起读《春节童谣》，与家长进一步交流中国民俗的特。
    教学思考
    本节课我以生活为主线，让学生充分地感知、体验生活，思索生活，理解生活，激发学生学习语文的兴趣和热情，轻松完成了巩固识字、积累词语的教学任务。让学生同步参与到以古诗诗句创编的故事《画风》中，在理解诗句意思的基础上，引导学生积累语言，领悟中国文化的博大精深。