汉语拼音：a n en in un
教案目标
2、学习声母与前鼻韵母组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节，复习u上两点省写规则。
3、认识“山、田、左、片、右、风、云、她” 8 个生字，并能在一定的语境中使用。能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
教案重点学会前鼻韵母a n、en、in、un、un和整体认读音节yu a n、yin 、yun。
教案难点掌握en、in 、yun 的读音，掌握整体认读音节yu a n。教案准备：拼音卡片课件
教案时间 3 课时。
第一课时
教案目标：学会前鼻韵母a n、en、in和整体认读音节yu cn、yin , 读准音，记清形，正确书写。
教案过程
一、复习检查
1 .卡片认读复韵母：a i、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ue、er。教师小
结：我们已经学了8 个复韵母, 1 个特别韵母。
2. 出示整体认读音节ye、yue，让学生出和它们读音相同的复韵母。
【设计意图】通过复习，熟悉前面学过的内容，让学生学有准备, 为本节课教案做铺垫。
二、提出教案任务
今天我们要学习鼻韵母，板书：a n en in。这三个复韵母后面都有-n，这个-n，不是声母n，只表示鼻音。发音时摆好发“ n”的准备，舌尖顶住上颚的前部，让气流从鼻孔出来。（教师用手势演示。）因此，这样的韵母叫前鼻韵母。领读“前鼻韵母” 2 遍。
【设计意图】先让学生领会前鼻韵母的发音根本，能使下面的教案更顺
利，对于a n en in un tn的各个教案环节不用再过多的重复。
三、教前鼻韵母a n和整体认读音节yu a
1. 看插图说话引出a n：图上画着什么？（天安门）领读2遍, 读准“安”的音。指名读“天安门”。简介天安门，天安门的
“安”就是韵母a n。
2. 教案a n的发音。
（1）讲解发音要领：把a和-n合在一起，先发a, 口不宜张得太大，马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔出来，要念成一个音。
（2）教师范读、领读、指名读、开火车读、齐读。
（3）看看a n是怎么写的。先写a，再写n，团结友爱不分开。学生书空。
3. an的四声练习：a n （天安门）d n （俺家）d n （黑暗）。
4. 教案整体认读音节yu a n，看图，图上画着什么？
5. 教案发音，yu cn是整体认读音节，板书yu a n。教师范读、领读。
6. yuan的声调标在a上，进行四声练习。
yu a n （冤家）yu dn（原因）yu d n （遥远）yum （庭院）
四、教案前鼻韵母en
1 .看插图说话：图上画着谁？他在干什么？板书：en。
2. 教案en的发音：启发学生用学习a n的方法练习en的发音，提示，先发e，马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔中出来。
3. 教师领读、指名读、齐读。
4. en的四声练习，声调标在e上。e n （恩情）（周恩来）0 n （摁铃）。
五、教案前鼻韵母in 和整体认读音节yin
1. 看插图说话，引出in 和yin ：图上画着谁在干什么？（小白兔在树荫下乘凉）领读：树荫 2 遍。“荫”的韵母就是我们今天学习的又一个前鼻韵母，在in的前面加上声母y，就是整体认读音节yin ，它的读
音和前鼻韵母in 相同。板书：in yin 2．练习发音。
谁能学着发a n en的样子，发in的音？（学生试读，师生共同正音。）3．告诉学生in 的声调标在i 上，去掉i 的点。4．整体认读音节的四声练习。
树荫下面多阴凉，yin、y in、y in o 十五的月亮洒银光，y in> y n y m。
夏天热，喝饮料，yin、y m、yin。杯上有个小手印，yin、y in、yin。
5．拼读音节练习。
六、巩固练习
1. 认读a n、en、in，对比发音，教师发音，学生辨别。“开双列火车”对比发音，看哪对小朋友读得好。
2. “摘花瓣”游戏，认读音节。将一些音节写在几朵花的花瓣上，
读对一个摘下花瓣送给读的
同学，看谁摘的花瓣多。
【设计意图】设计本环节，是因为低年级孩子好动，注意力集中时间不长，想通过游戏，既吸引孩子注意力，又能有效的对所学新知识进行巩固，使学生有主动学习的兴趣。
七、书写指导
第二课时
教案目标
1. 复习巩固前鼻韵母a n、en、in及整体认读音节yu cn、yi n，
2. 学习声母与a n、en、in组成的音节，读准三拼音，复习u上两点省略的书写规则。
教案过程一、复习巩固
1. 卡片认读前鼻韵母a n、en、in和整体认读音节yin、yu a n, 说说它们有什么共同之处？它们的尾音是什么？（它们的尾音是“ - n ”。）
2. 对比读：a i —an ei —en iu —in读后说说它们有什么不同。
3. 听音，说说是哪个韵母，是第几声。安全（）黑暗（）恩情（）
摁门铃（）
二、拼读a n、en、in构成的音节
1. 出示：sh —a n^sh m zh —e n^zh 旳l —in^ l in （分别说声母、韵母各是什么？）
2. 指名读、齐读四声练习。
sh a n （高山）sh di （闪亮）sh m （扇子）
zh e （打针）zhm （地震）zh和（枕头）
l in （拎东西）I in （树林）I in （凛冽）I in （吝啬）
三、学习带a n的三拼音
1 .出示：g—u—d n ig uE等三拼音。问：这是一个什么拼音？介母是什么？a n和声母做朋友，中间人既可以是i，也可以是
u。
2. 填空：j —u —n i （） q —u —（） x —u — a （）复习u
上两点省略规则。
四、游戏做“摘星星”的游戏。
五、小结
第三课时
教案目标
根本的拼音1 .继续学习前鼻韵母un、un及整体认读音节yun，准确拼读音节。
2 .通过j、q、x与iin的拼音练习，进一步掌握u上两点的省略规则。
3. 能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。
4. 能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
5．认识“山、田、左、片、右、风、云、她” 8 个生字，并能在一定的语境中使用。
教案过程
一、复习检查。
1. 认读卡片a n、en、in，这些叫什么韵母？“ -n”表示什么？该怎么发音？
2. 指名读音节，音节词。
Sh m g CD sh①zh 引 d a zh 引
l in sh u l in y in y du y in
二、提出教案任务
上两节课我们学习了3 个前鼻韵母和2 个整体认读音节，知道前鼻韵母都有一个前鼻韵尾-n ，发音时舌尖抵住上腭前部，从鼻孔中出气。这节课我们再来学习2 个前鼻韵母和1 个整体认读音节。看谁学得最好，能认清字形，读准字音，并且会正确拼读音节。
三、教案鼻韵母un
1. 看插图说话引出un：图上画着什么？谁能用“蚊子”说一
句话？（蚊子是害虫。蚊子最讨厌。我们要消灭蚊子。）
2. 读准un，认清形。
（1）启发学生自己读准un，教师正音。（指名读，开火车，齐读）（2）练习un 的四声，指出声调标在u 上。
（3）出示：g —n.拼读音节。
四声组词练习：I tn （抡东西）I印（轮船）I tn （理论）
四、教案鼻韵母u n及整体认读音节yun
1. 看投影说话引出u n：图上画着什么？出示：u n。
2. 读准字音，认清字形。说说u n是怎么发音的？
3 .出示：yun这是整体认读音节，yun的读音与u n—样，它的韵母是u n，而不是un。为什么yun要把u的两点去掉？（大y来带头，小u 擦掉眼泪笑嘻嘻。）
4. 四声练习：y m （晕倒、晕车）ytn （白云）y f n （陨石）y（n （运气）。
五、教案带u n的音节
1 .出示：j —ii-j u q —ii^qu x —u-xu
说说这些音节中的韵母是什么？同样是u，为什么写法不一样？（复习顺口溜：小u见了jqx，去掉两点还念u。）
2. 出示：j —u n- （） q —u n- （） x —u n- （）说说这些音节中的韵母是什么？复习顺口溜。
3. 教师小结：u n和un要和声母相拼，才能成为音节。jqx不与un 相拼，只和u n相拼，所以jqx与u n相拼时，口上两点省去不写。
六、看图拼读音节
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