望其项背造句 可以写的。
高考作文一般要求立意自定、文体自选（或除诗歌外）、题目自拟、不得抄袭、不少于800字，因此高考作文是可以写文言文的。文言文无可争议是历史的语言，它具备着言简意赅的特点。
用很少的话却则表示十分多样的意思。所以无论念古文还是写下古文，都须要存有十分多样的想象力。
就像中国的诗词、文字等都有着无尽的想象空间，这是中国文化整体上浪漫的一个体现。古文遣词造句的凝炼，精要之处，还表现在文句大多用笔简洁而意蕴丰富，节奏鲜明且韵律优美。
经典古文中存有大量文质迷人的对偶句、气势磅礴的排比句、生动形象的比喻句，富于哲理的警告句、情感真诚的抒情句、鞭辟入里的议论句，不仅可以并使文章生动典雅，文采斐然，而且可以在一定程度上展现自己的写作量和知识面，减少文章的思想深度和文化含量。
但是高考作文存有字数上的硬性管制，若写下文言文，在达至字数建议的基础上，恐怕须要就是同体量白话文的思想内容的数倍。
因此，若对于古文功底尤深，又极具思辨能力的学生不妨尝试，而一般成程度的学生最好不要盲目跟风。虽然每年都有写文言文脱颖而出的考生，但文言文对考生文笔要求太高，一不小心就会写成伪文言文，且高考时间有限制，这么短的时间，对考生各方面的要求都很高。
当然，如果你对自己十分存有信心的话，可以写下。
文言文写作能为高考作文加分吗？本市高考作文阅卷负责人明确表示，“对这一尝试，我们不鼓励，但持保护态度。”
如何认知这一立场？他具体内容表述，“一篇文章最轻的就是内容，不管表现形式如何，先看看与否切题？立意、章法如何？与否存有与众不同的技术创新思维？在这些方面达至一类卷标准了，才有可能得高分。”在此基础上，如果学生用文言文或者古文字文学创作，典故得宜、措辞精妙，就能够“锦上添花”，原本63分后，可能将给至65分后；例如存有个
别文法差错，考虑到古汉语并非如今日常交际语言，学生行文能够大致精确已属于难于，文字上的处罚不能太紧；但若原本就文不对题，还故意做作文字、谬误百出，那就可以就是“雪上加霜”了。
据透露，近几年高考确有考生尝试文言文写作，但其中绝大部分属于最后一类。这位负责人表示，不鼓励写文言文作文的原因在于，现代白话文是当代的交际文字，学好它、掌握它，是中学语文的首要之义。
同时，顺利的古文文学创作，并非一朝一夕之功。在这个领域，只有多年累积、就可以功底浓厚，水到渠成。
若想投机取巧，在久经沙场的阅卷老师面前，只会露怯露拙。
力劝你不要写下。虽然当年《赤兔之死去》的了高分，但那只是一个特例，而且还颇存有争议，我指出不具备普遍性。而且《赤兔之死去》白了后，忽然就涌现一大批恶搞此文的人，基本上已经写滥了。再说你必须想要，中考新作文的老师得不停地审阅作文，对他们而言，最出的作文就是一目了然文辞优美的样子，不须要他们动脑。
高考作文不能等同于一般作文，应该以那拿到基本分为前提。力求创新是好事，但是创新的同时意味着冒险以及回报的不确定性。当然你如果古文非常棒的话，可以考虑在你的作文中加一些古古香的句子，一来显示你的文采，二来是文章韵味十足，更易打动阅卷老师的芳心。
高中语文现代文写作技巧提升现代文写作效率，并非一日之功，但探究阅读文章的通常规律，培育临场写作习惯，训练答题技巧和方法，对正确理解、综合分析、品酒评价文章就是大有裨益的.笔者先行以近几年中考现代文写作为题基准，谈谈答疑此类试题的几种方法和技巧.1、纵观全篇，把握住主旨一篇文章就是一个有机的整体.读一篇文章如果没立足于全篇的目光，没整体把握住的意识，其结果就可以就是事倍功半，甚至徒劳无益.因此，写作效率的提升依赖于对文章内容的主旨与否能够恰当把握住.那么，如何把握住文章的主旨呢？首先必须立足于文章的整体，特别注意厘清内部的相互关系，从宏观上居高临下地操控文章，领会文章的主旨内涵.其次还要看看文章的作者、文学创作时间和文后的注解等，特别必须下载一下后面反问了哪些问题，从题目的选项中猜测文章的主旨，明晰作者的主要文学创作意图，这样解题就心中有数了2、厘清脉络，分割层次俗话说：磨刀不讹砍柴功.把握住了全篇的主旨，厘清了文章的脉络，再答疑后面的问题，就例如顺风行船，事
半功倍.可是有些学生无此这方面下功夫，走马观花地读一读文章，似懂非懂，就急于答疑后面的问题，结果就是欲速则不达，不仅费时费力，还难答对.3、检索范围，精确摘较好的写作素质不仅彰显在对文章的整体把握住上，还彰显在对局部的证实.写作时，先看看题目牵涉至文中哪些段落或区域，确认对应的语句，再仔细分析这一段里每一句话的意思，厘清段落之间的关系，介绍行文思路.写作题通常从选文里有可能被学生忽略且又不一定真懂的地方抽出来编制成各种形式的问题，用以考查学生的理解能力.因此，答案必须从选文里打听，只要深入细致琢磨上下文意，精确把握住关键语句，大多数题目的答案在原文中就是能“剪”出的.当然，有时到的语句不一定能够轻易采用，或语句太短，相左答题建议，或语句所含相左题意的其他信息，这就要根据题意对挑选出的有价值的语言信息展开加工改建，重新组合定义.4、综合分析，全面实地考察有些写作题建议学生用自己的话把答案意思说道出，且往往存有字数管制.这种题对学生语言表达能力的建议比较低，题目难度也小.答疑此类试题，必须弄懂答案的内容要点，海森定义的范围、角度和方式，用规范的语言表达.5、正视手法，明晰促进作用现代文写作，命题者常常从文章的表现手法和修辞手法方面出题对学生展开考查.因此，掌控常用的表现手法和修辞手法，明晰它们的修辞学促进作用，对认知和品酒文章很存有协助.近几年中考现代文写作大致考查了如下几种修
辞手法：比喻、拟人、凸现、对照、反反复复、修辞手法、寓意.高中文言文可以这样学文言素养就是语文素养的关键组成部分，就是高中生条列的基本素质.但客观上，因文言本身与现代白话相去甚远，且语言细密、内涵多样，可能将增添晦涩晦涩、歧义纷出，自然使学生视为畏途.直面新课程对文言自学明确提出的更高建议，同学应当如何真正努力学习文言呢？一、加强熟读成诵与现代白话文较之，文言文更讲究韵律，崇尚声韵.入围课本的篇目，更是文质并任美，朗朗上口的佳作.同学四书五经、诵读经典名篇，对于培育兴趣、构成语感有益，对于应付考试、精确答题则有价值.值得一提的是，通常诵读篇目的“研究与练”都设置适当题目，鼓励同学厘清结构层次，尽快熟识课文（语段）.同学例如能够在此基础上融合老师精心设计的板书，对于提高效率，熟读成诵就是很存有协助的.二、注重复习备考课前预习的基本建议，即为融合注解，堵塞文义.对于暂时无法认知的字、句，例如有可能，应当利用工具书（例如《古汉语常用字字典》），融合语境，琢磨、推论，并特别注意课上老师的传授、表明.“带着问题”听课，“有的放矢”自学，无疑事半功倍.而课后复习则应当特别注意概括、累积.同学可以侧重于对文言现象，例如通假字词、词类活用、古今异义、特定句式等展开整理，以期稳固自学成果，增进科学知识认知.两点建议：1.必须充分利用适当例句，以免知识点沦为无本之木；2.尽量自己动手整理（可以参照、对照，但
非倚赖、邵牧君教辅，尽管其可能将一应俱全），防止放宽教辅就寸步难行.同时在此基础上，“单一制顺利完成，自觉检测、深入细致更正”，顺利完成一定练并使知识点以求进一步全面落实.三、适度延展开拓其一，可以通过课外阅读自学文言.同学可以在老师指导下写作与课文相关联的作品，在对照写作中赢得全面精确的重新认识，从而开阔视野，训练思维，提升写作水平.例如研习回去贾谊的《过秦论》，可以同时写作苏洵的《六国论》.其二，可以融合文学创作自学文言.高中课本的文言作品，几乎都蕴涵多样文学创作空间.例如能够适度联系开拓，无疑可以转化成课文的自学.例如研习回去《师说道》、《义学》等后，可以写下心得体会和评论，一方面增进对课文的认知，另一方面也把所学科学知识运用至文学创作中.学以致用，一举两得.“九层之台，始于垒土”，只要你能够脚踏实地，持之以恒，我坚信，三年下来，你定会在文言自学上游刃有余.。
高考作文《诚信》——赤兔之死建安二十六年，公元221年，关羽走麦城，兵败遭擒，拒降，为孙权所害。
其坐骑赤兔马为孙权赐与马忠。一日，马忠上奏：赤兔马绝食数日，没多久将亡。
孙权大惊，急访江东名士伯喜。此人乃伯乐之后，人言其精通马语。
马忠引伯喜回府，至槽间，但见到赤兔马situated地，哀嘶远不止。众人疑惑，惟伯喜知之。
伯喜遣散诸人，抚其背叹道：“昔日曹操做《龟虽寿》，‘老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已’，吾深知君念关将军之恩，欲从之于地下。
然当日吕奉先白门楼丧命，亦未见君如此相依，为何今日这等轻生，岂无愧于君千里之志哉？”赤兔马哀嘶一声，叹道：“予尝言，‘鸟之将死去，其鹤也恸；人之将死，其言也善。’今幸遇先生，吾可以将肺腑之言深信不疑。
吾生于西凉，后为董卓所获，此人飞扬跋扈，杀少帝，卧龙床，实为汉贼，吾深恨之。”伯喜点头，曰：“后闻李儒献计，将君赠予吕布，吕布乃天下第一勇将，众皆言，‘人中吕布，马中赤兔。
’说实话当无愧于君之志也。"赤兔马感叹曰：“公言差矣。
吕布此人最是无信，为荣华而杀丁原，为美而刺董卓，投刘备而夺其徐州，结袁术而斩其婚使。‘人无信不立’，与此等无诚信之人齐名，实为吾平生之大耻！后吾归于曹操，其
手下虽猛将如云，却无人可称英雄。
吾恐今生只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。后曹操将吾赠送给关将军；吾曾于虎牢关前见到其武勇，白门楼上作其恩义，敬重已长。
关将军见吾亦大喜，拜谢曹操。操问何故如此，关将军答曰：‘吾知此马日行千里，今幸得之，他日若知兄长下落，可一日而得见矣。
’其人诚信如此。常言道：‘鸟随鸾凤龙腾离，人伴儒林品质低。
’吾敢不以死相报乎？”伯喜闻之，叹曰：“人皆言关将军乃诚信之士，今日所闻，果真如此。"赤兔马泣曰：“吾尝慕不食周粟之伯夷、叔齐之高义。
玉可碎而不容损其白，竹俱备而不容毁坏其节在。士为知己而死去，人因诚信而存有，吾干杉甲壳类吴粟而势单力薄于世间？”言辞，伏地而亡。
伯喜放声痛哭，曰：“物犹如此，人何以堪？”后奏于孙权。权闻之亦泣：“吾不知云长诚信如此，今此忠义之士为吾所害，吾有何面目见天下苍生？”后孙权传旨，将关羽父子并赤兔马厚葬。
【提要】读罢此篇临场作文，令人拍案称奇。一就是故事新奇。
作者以熟谙三国故事为基础，编撰了赤兔马为诚信而殒身的感人故事，其想象力实在丰富。二是立意高远。
文章将赤兔马拟人化，使它在同伯喜的对话中，表明对关羽与董卓、吕布两类人物的优劣，同时实现了“真英雄必谈诚信”的主题；且以“鸟随鸾凤龙腾离，人伴儒林品质低”一联及，“物有如此，人何以堪”一句，抒发了人生当择善而从、唯诚信就是瞻的志向，并使文章的立意更上层楼。三就是语言旧至。
通篇遣用纯熟的古白话，散整错综，明白畅晓，文采飞扬，这种老到的语言功夫，是众多考生无法望其项背的。得分：60分。
访谈蒋昕捷：我如何写下满分作文《赤兔之死去》以一篇《赤兔之死去》获得作文满分的蒋昕捷就是南京13中理科班的学生，中考考完后，他就和几个好朋友结伴回去泰山玩玩了，昨天夜里才赶去南京。今天上午，他在家中拒绝接受了扬子晚报记者的访谈。
蒋昕捷是在妈妈的电话中得知自己的作文得了满分，他说，当时很难形容自己的心情，
因为用古白话书写高考作文，能否得到阅卷老师的认同，心里也没个底，但他坚持认为，写这样的故事用古白话更恰当，表现历史人物更生动，当然自己运用起来也更自如。刚拿到题目时，他觉得这次作文题目入手比较容易，但要写好很难，当做到现代文阅读时，文章中恰好提到了赤兔马，他一下子像见到了老朋友，随之吕布和关羽的形象也浮现在脑海中，他联想到这两个人物都与“诚信”相关，可以用到作文上，但如果单纯做成人物评论，作文就缺乏感染力。
接着他想起赤兔马早年跟从吕布，后来又跟随关羽，关于“诚信”的话题，它必须就是最存有发言权的，于是就编纂出来赤兔之死去的故事。整个文学创作花掉了50分钟的时间。
一位阅卷老师在作文评语中写到“明白晓畅，文采飞扬，这种老到的语言功夫是众多考生无法望其项背的”，作为一名高中学生在高考临场作文时如何能发挥得如此自如？蒋昕捷告诉记者这要归功于平时的积累。从5岁的时候，他就迷上了听袁阔成的《三国演义》，小小的半导体成了他最亲密的伙伴，一天要听七八场书。
上小学后，他已经开始念古典名著，《水浒》、《西游记》、《红楼梦》，尤其就是《三国演义》，他爱好文中描绘的那个猛将如云、谋士如雨的时代，念了至少三四十遍，
很多章节都能够熟读成诵。除了古典文学，他还讨厌念鲁迅的杂文、钱钟书的小说和一些名人传记。
也许是因为阅读广泛的原因，他的语文成绩一向不错。高中开始，老师要求他们写日记、周记，文体不限，他就最喜欢用自己擅长的古白话抒写，偶尔也作诗、填词。
但蒋昕捷也坦率地宣称，自己的议论文常写下不好。虽然对文学存有如此之淡的兴趣，蒋昕捷的中考志愿却填上的全是计算机系。
他说，从高中开始对计算机产生了浓厚的兴趣，尤其是编程方面。古今中外不少学者都是文理兼通，自然科学和社会科学也是融会贯通的，自己也希。
你自己必须明白你写下这篇文的目的就是什么？比如借景抒情托物言志等然后把握住这个主要目的也就是这篇文的中心进行M18x然后联手实际然后在作文中要充分运用你所熟识的词组然后调整不好你的语言非政府能力将他们放在你的文章中回去语言尽量迷人一些另外必须特别注意分段但是上段与下段必须能够乘的上去不论你写道哪里都不要忘掉自己写下这篇文的目的也就是你所想要抒发的写作文最主要的就是必须把握住中心然后紧紧围绕
这个中心大胆的想象就像是你说道的这篇览胜你必须先确认你写下这篇文想抒发什么很显著如果你只是单单是的想要将览胜倍增开去写下那么在试卷上确实不能冲出你在试卷上就是写作文不是流水小说你就是想拎分的所以你还要把握住实际贴近生活作文有赖于生活你扩开故事仅仅感慨古人文章可以变得欺善怕恶你感慨古人的喜悲时也可以拎自身同他们比较感慨一下自己又或者拎我们这个时代的人跟古人相比较感慨一下今古的差距等等总之写作文把握住中心进行想象运用词组（自己比较甜的词）段落分明内容必须贴近生活不好了说道太多了楼主自己看一看吧期望可以协助至你。
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