设计意图：
“春节”俗称“年节”，是我国最隆重的传统节日。关于它的传说是我们大家耳熟能详的。这个故事让孩子们了解了我国古老的传统文化和过年习俗。在画面风格上，这个作品接近我国国画的绘画风格，这样古老的故事再加上这样的绘画风格使得这篇文学作品更有意境。
活动目标：
1、知道“春节”是我国的传统节日。
2、通过看图了解故事的主要内容。
3、学习重点字词“逃”、“发现”、“年”、“赶走”、“原来”。关于年的传说
活动准备：
图画大书、大小字卡。
活动过程：
一、爱的萌发
教师通过谈话激发幼儿参与活动的兴趣。
（1）教师：“小朋友们，你们知道‘春节’吗？‘过春节’也就是我们常常说的‘过年’。”
（2）教师：“你们知道过年的时候我们要做什么吗？”
（3）教师：“你们知道过年的时候为什么要放鞭炮、贴春联吗？”
二、爱的体验
1、教师出示图画大书和幼儿一起欣赏。
（1）教师翻到图画大书的第二页和第三页。
教师：“你们看图上的怪兽是谁呀？人们的表情都是什么样子的？发生了意见什么事情？想一想，用什么办法才能赶走‘年’呢？”
（2）教师翻到图画大书的第四页和第五页。
教师：“你们知道图上的老爷爷是谁吗？想一想，老爷爷要做什么？猜一猜老奶奶在和老爷爷说什么呢？如果是你，你想和老爷爷说什么？”
（3）教师翻到图画大书的第六页和第七页。
教师：“你们看看图上的‘年’是什么样的表情，他的表情为什么会是这样的？他为什么要跑呢？老爷爷是什么表情？猜一猜老爷爷用什么办法赶走了‘年’。”
（4）教师翻到图画大书的第八页和第九页。
教师：“人们脸上的表情是怎么样的？看一看房子是多了什么东西？人们为什么这么高兴呢？”
（5）教师翻到图画大书的第十页和第十一页。
教师：“图上的人们在做什么？他们为什么要这样做呢？你们喜欢放鞭炮吗？”
（6）教师翻到图画大书的第十二页和第十三页。
教师：“图上的‘年’怎么啦？他的表情为什么是这样的呢？你们觉得‘年’以后还会再来吗？”
2、教师和幼儿一起欣赏故事。
三、爱的表达
游戏：放鞭炮。
游戏准备：大字卡、小字卡。
游戏过程：
（1）教师激发幼儿参与活动的兴趣。
教师：“过年啦！我们一起来放鞭炮吧！”
（2）教师依次出示大字卡让幼儿识认。教师告诉幼儿大字卡上的词是“鞭炮”，并请幼儿和教师一起“放鞭炮”。当教师说“过年，过年，放鞭炮！‘逃’字宝宝放鞭炮”时，教师将“逃”字举起，请幼儿拿出相应的小字卡并迅速跑到教师的身边，举起小字卡去点燃“逃”这个鞭炮。以此类推，游戏反复进行。
活动反思：
经过这个活动，幼儿了解了中国古老的传统文化以及传统节日“春节”的习俗；掌握了汉字“逃”、“发现”、“年”、“赶走”、“原来”。但也有不足之处，比如：上课时语言不够生动，肢体语言不够丰富，幼儿注意力不够集中等，希望下次能改善不足的地方，做的更好。