作业即评价任务
作业是教师教学工作必不可少的任务之一，也是学生学习生活不可缺少的内容之一。学生作业分为课前预习性作业、课上练习性作业和课后复习巩固性作业等，它是课堂教学工作的前奏、继续和必要的巩固与补充，是教学工作不可缺少的重要组成部分，是教师了解教学情况的重要环节，是不断提高教学质量的重要保证，因此，每位教师必须严格执行作业规范化要求。
一、学生作业规范化要求：
1、作业一律使用蓝黑笔书写。书写要工整、干净、规范。
2、要有学科专项作业本，要有本夹子，用以保护作业本。
3、要标注作业出处，作业难度等级，作业布置时间。
4、学生要独立完成作业，不能独立完成的要通过合作帮助来完成，坚决杜绝抄袭作业现象。
5、及时上交作业。
6、要保管好自己的作业本，以备学期末作业检查。每科作业一律装订在一起，以免损坏或丢失，不利于作业的检查、赋分和收藏。期末作业检查中，按抽签学生作业计分，作业不全或丢失一律由任课教师负责。
7、学科教师可以要求统一的学科作业格式。
8、及时订正做错的题，建立纠错本。尤其是初三年级。
9、班主任教师和学科教师要把学科作业要求传达到位，经常监督。
二、学生作业布置要求：
1、在教学目标上要部署主流性作业；
2、在知识点上要部署有代表性的典型性作业；
3、在作业难度上要部署梯度作业；
4、在因人施教上要部署基础作业+弹性作业。（学校经验特）
其中“基础作业”为中等生以下每人必做的作业；“弹性作业”为中等生选作的作业，是优生必做的作业。有能力的学生可以全做。任课教师自己掌握。教案上的作业部署和学生作业本上要能明显的体现出作业难度等级。“基础作业+弹性作业”体现因人施教原则，体现人文性原则，体现针对性原则，体现灵活性原则。
5、在书面作业基础上部署适当的口头作业和实践性作业等。
6、严格控制作业量，学科作业按开课量实行周计算。
语文：大作文8篇，小作文适当，基础知识作业适当，记日记适当。语文教师可灵活掌握。作业检查以大作文为主，其他为辅。
数学、英语：3次/周；理化：1-2次/周（1.5次/周）；史地政生：1-2次/周（一般取下限）；
美术、信息、健康、劳技：1次/周，或按实际开课情况酌加酌减。
地方课、校本课：1次/周，或按实际开课情况酌加酌减。
体育、音乐：可以没有书面作业，但教案中要体现实践性作业。
7、适当建立学生作业纠错本，尤其初三年级，数语外理化学科必须建立学生作业纠错本，作业纠错本将成为作业评价中的一项重要指标。
8、学科教师不可以用练习册来顶替作业本，也不可以用其他考卷来顶替作业，但历史、地理教师可以用填充图册来顶替部分作业。（生物科也可适当考虑）
生物学科考虑到画图问题，涉及图形部分作业可以适当地使用练习册。
三、学生作业批改要求：
1、作业批改标志：①一律使用红笔批改；②相关处适当的修改提示；③相关处适当的问题语提示；④尽量使用专业批改符号。普通学科使用对错符号，即“√”、“×”；作文批改使用专业学科符号；美术学科可不使用对错符号，但要适当添加绘画书写评价。
2、评语是评价作业质量与提示作业问题的语句，是鼓励学生做好作业的语句。评语一律用
中文书写。评语是人文关怀的无声动力源，是作业评价中的一项重要指标。（尤其是英语学科）
3、批改等级用A、B、C、D分别代替优、良、中、差四等级。它是界定作业质量的重要标志。
4、批改时间：批改作业一定要标注批改时间，它是教师履行工作义务的重要标志。
5、建立教师作业批改简要记实，用以体现学生作业和教师批改情况。是了解学生作业和作业批改情况的重要手段。
6、每学期开学初第一次大作文要全批全改；以后大作文每次详批三分之一，其余略批或卷批（初三年级）；每学期面批一次；详批时每次要有适当的眉批、旁批、夹批、段批、尾批或总评。批改方式可选择多样性，比如，自批与互批的结合；详批与略批的结合；面批与背批的结合；全批和抽检批的结合等。
总之，作业批改必须具备“五要”、“五必”
五要：作业要精（作业布置要精确，要有典型性）；量要得体（布置作业数量要得体适当，不多也不少，既达到检查反馈的要求，又达到减负的目的；度要适中（作业难易程度要符合中等学生的要求，或按着难易有梯度有层次的部署）；格式要严（各科作业要按着学科教师要求的格式书写）；批改要快（学生上交作业后，教师要及时的批改）
五必：有留必收，有收必批，有批必评，有错必纠，有优必赏。
四、学生作业讲评要求：
作业批改后要及时讲评，对共性问题要面向全体学生讲评，对个性问题要在适当时间、地点、进行个性或小体讲评辅导。在教学设计中要适当体现讲评简录和辅导记实。
五、作业批改评价细则：
1、作业检查以书面作业检查为主，以平日调查学生和随机抽检作业情况为辅。作业抽检有问题的要通报批评，并给予一定的考核负分。
2、作业检查主要从作业量、批改数量、批改标志、批改质量，鼓励性评语等几方面来评价。评价分为优秀、良好、合格、不合格四等级，每个等级给予适当分值。
3、作业评价中，每次作业要有对错标志、修改或提示标志、批改等级标志、批改时间标志和适量的激励评语。
教师年度考核评语4、作业批改次数按每学期16个教学周计算，达到作业标准化要求的赋满分，达不到作业标准化要求的给予适当负分。其中，设置作业批改达标底线，作业评价不达标者按教学事故处理，作业评价记零分，且具有师德一票否决权。达标底线为学科作业批改次数的80%。（师德否决权即严禁学期或年度评优、晋级，适当扣发绩效奖金和十三月奖金。）
5、每学期期中考试语文试卷顶替一次大作文；数学英语顶替三次作业，理化顶替1.5次作业，史地政生顶替一次作业，其它学科依据实际情况随机调节。若没有期中考试，则按着正常周计算。初三年级由于月考等检测次数增加，每月按增加一次月考计算。但语文学科大作文数量不得少于7篇。
6、为了加强作业评价的公平公正性，采取班级学生上学期期末成绩同名次抽签的方式或同职务抽签方式进行。抽签时预备备补学生名单。检查人员可以在班级进行。
7、适当负分条款：
缺少对错符号负分；缺少批改时间负分；缺少一定量的修改或提示语负分；缺少批改等级负分；缺少激励性评语负分；缺少规范性作业本负分；缺少作业批改简要记实负分；初三年级缺少纠错本负分。
8、激励性评语要求：语文按作文批改要求正常批改；数学外语学科双班按每生不少于2次评语计算，单班按不少于4次计算。其他学科评语量每班每生不少于2次。评语次数可依据任教班级的多少适当调节。（计算公式为：班级数*每生平均评语数）。任教4个班级以上的学科教师，批改评语的底线是每生每学期至少一次。任教班级数量少的学科，评语量可适当提高。