部编版八年级下册第三单元课外诗词理解性默写
（一）《式微》
1.《式微》中借女子之口道出诗人遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家
不能回，苦不堪言的怨言的句子是：，？，？
2.《式微》中运用设问的方式引出劳动人民在露水中劳作的艰辛的句子：，
？，？
3.《式微》中写出劳役者对统治者不满，天晚还在泥水中劳作的句子：，
？，？
4.《式微》中写日落天黑了，还在露水中劳作的劳役者，用质问的语气，表达了自己
的怨言的句子是：，。
5.《式微》里充分表达了劳役者对统治者的满腔愤懑的句子是：，
。
（二）《子衿》
1.《子衿》中写女主人公睹物思人，以至发出反问，责怪对方不留音信的句子：
，。，？
2.《子衿》中女子细看佩玉嗔怪恋人失约不至的句子是：，。
，？
3.《子衿》中写女子因约会不遇，失落惆怅而无可奈何，在城头不断徘徊，产生了时
间的主客观巨大差异的句子：，。，。
4.《子衿》中以恋人的衣饰借代恋人的句子是：“，”。对方的
衣饰给她留下这么深刻的印象，使她念念不忘，写出了其相思萦怀之情。
5.“，”的内心独白，则通过夸张修辞技巧，造成主观时间与客
观时间的反差，从而将诗人强烈的情绪心理形象地表现了出来。
6.《子衿》中运用假设语气、让步的姿态做出强烈反问的两句是：，
？，？
7.《子衿》中写因思念而产生的责备的句子是：，。，
？
8.《子衿》中通过动作描写刻画了女子等待恋人的焦灼的句子是：，
。
9.《子衿》中的“，”，表达了一个人徘徊城头、约而不遇的失落惆怅。
（三）《送杜少甫之任蜀州》
2.《送杜少府之任蜀州》中表达作者送别友人时旷达胸怀和真挚友情的诗
句：，。
3.王勃《送杜少府之任蜀州》中可用来鼓励和安慰朋友，道出了古今上下几千年人们心声的名句是：，。
4.王勃的《送杜少府之任蜀州》在叙将别之时，气势宏伟，已寓不必伤别之意，为下文抒情情奠定基调的诗句是：，。
5.王勃《送杜少府之任蜀州》中可用来鼓励和安慰朋友，道出了古今上下几千年人们心声的名句是：，。
6.王勃《送杜少府之任蜀州》中劝慰友人不要哀伤，表达出诗人豁达，爽朗的胸怀的诗句：，。
7.王勃《送杜少府之任蜀州》中表明不要因为离别而伤感的诗句
是：，。
8.王勃《送杜少府之任蜀州》中表达作者劝慰友人不要做儿女之情句
是：，。
9.唐朝陆龟蒙《别离》诗中有“丈夫非无泪，不洒离别间”的诗句，由此可联想到王勃《送杜少府之任蜀川》的两句诗是：，。
10.王勃《送杜少府之任蜀州》中与高适《别董大》中“莫愁前路无知己，天下谁人不
，。
（四）《望洞庭湖赠张丞相》
1.《望洞庭湖赠张丞相》中写出了浩瀚的湖水，湖水和天空浑然一体，景象是阔大的诗句是：，。
2.《望洞庭湖赠张丞相》中诗人借了古语来暗喻自己有出来做一番事业的愿望，只怕没有人引荐的诗句是：，。
8.《望洞庭湖赠张丞相》中是从眼前景物触发出来的，诗人面对浩浩的湖水，想到自己还是在野之身，要出路却没有人接引，希望对方予以引荐的诗句是：，。
9.《望洞庭湖赠张丞相》通过“，”两句写出洞庭湖令人震撼的磅礴气势。
【答案】
《式微》
1.微君之故，胡为乎中露？微君之躬，胡为乎泥中
2.式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露
3.式微式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中
4.微君之故，胡为乎中露
5.微君之故，胡为乎中露（或微君之躬，能为乎泥中）
《子衿》
1.青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音
2.青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来
3.挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮
4.青青子衿”，“青青子佩
5.一日不见，如三月兮
6. “纵我不往，子宁不嗣音？”“纵我不往，子宁不来？
7.青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音
8.挑兮达兮，在城阙兮
9.一日不见，如三月兮
《送杜少甫之任蜀州》
1.城阙辅三秦，风烟望五津
2.海内存知己，天涯若比邻
3.海内存知己，天涯若比邻
4.城阙辅三秦，风烟望五津
5.海内存知己，天涯若比邻
描写洞庭湖的诗句6.与君离别意，同是宦游人
7.无为在歧路，儿女共沾巾
8.无为在歧路，儿女共沾巾
9.海内存知己，天涯若比邻
10.海内存知己，天涯若比邻
《望洞庭湖赠张丞相》
1.八月湖水平，涵虚混太清
2.坐观垂钓者，徒有羡鱼情
3.气蒸云梦泽，波撼岳阳城
坐观垂钓者，徒有羡鱼情
4.坐观垂钓者，徒有羡鱼情
5.气蒸云梦泽，波撼岳阳城
6.欲济无舟楫, 端居耻圣明
7.气蒸云梦泽，波撼岳阳城
8.欲济无舟楫，端居耻圣明
9.气蒸云梦泽，波撼岳阳城