尊敬的屏幕前的领导，亲爱的同学们：
大家好，请允许我问一下，今天你读书了吗？
中华民族自古提倡耕读传家，读书被视为和农业耕作相提并论的传家之宝。从而涌现了灿若星河的名篇佳作。
然而当代中国人读书的现状，却不容乐观。不信，听一听2013年人均读书的成绩单，中国人均4.77本，韩国人均10本，俄罗斯超20本，以列以60本高居榜首。这说明了什么？爱书的中国人在远离书香，远离书香不就意味着与耕读传家的传统，渐行渐远，远离书香不就意味着远离文明，拒绝进步吗？
读书改变命运 阅读是一种幸福，阅读是一道彩虹般的惊喜。而人生在无数次
惊喜之中与先哲相遇。那时仿佛面对了久别重逢的故人，并为之欢喜。
幼时的我是从妈妈呢喃的童谣中，咿呀学语，儿时的我捧着《地道战》一类的连环画，咯咯直笑。上学了，面对图书室中浩若烟海的书籍，我第一次感觉到了自己的渺小和无知，同时眼巴巴地期盼有人为我指点“书”津。于是我主动拒绝了天天追捧的动画片《圣斗士星矢》，减少了和玩伴们一整天一整天的玩耍。义无反顾地游如书海，与书相伴，卷了边，发了黄的一摞摞图书，见证了我的成长。
阅读了《西游记》，我的斗志由低迷失落变得昂扬向上；
细读了《格林童话》，我的思绪由忧愁感伤变得欣喜若狂；
苦读了《三国演义》，我的思想从稚嫩简单日趋成熟沉稳；
静读了《菜根谭》，我的内心从浮躁浅薄渐趋宁静深邃。
读了《苏霍姆林斯基选集》漫无人生目标的我奇迹般地萌发了做一名教师的梦想。 读书改变命运，在我如愿以偿成为人民教师后，我选择了到我的家乡任教，我开始思索，读书不仅仅是我个人的事了，在我们闭塞的农村，孩子的心灵世界是贫瘠的，怎样用阅读激发学生们的梦想呢？
我阅读了大量书籍，制定了激励学生阅读的计划。我号召学生走进图书馆，开设阅读
课，布置学生完成读书笔记，督促学生认真阅读。.
想法总是很美妙，实施可就难多了。怎么办？
听我的第一个阅读故事：以张立军为代表的五名同学刚开始可不愿意写了。甚至连摘抄都懒得摘抄，我压了压性子，心想，没关系，你们不愿意写，我写，我就不信在你三五行的草书下，摆满了我长长的笔记评语，你就不受感动，，一次不行，两次，两次不行，三次，几天后，当张立军几人捧起我写满的密密麻麻的工工整整的批语时，对阅读愣是由不
懈转而积极地写好送给我欣赏，随后其他同学也自觉地读书写笔记。观众们，你猜一猜，孩子们最高兴的时候是做什么？是三五一如饥似渴的翻阅着图书，兴高采烈烈地传看我的评语，看在眼里，乐在老师的心中。
每当我的学生因为我而喜欢上了阅读，那我就是这世上最幸福的人，坚持了几个学期后，学生争先读书，时隔六年后，学生拿着大学通知书，感谢我对他们阅读兴趣和习惯的培养时，我又更加坚定了用阅读激发学生梦想的信心，并持之以恒。
春光无限好，正是读书时，面对知识经济的竞争大潮，请大家和我一起扪心自问：“今天你读书了吗”篇二：国旗下讲话稿：今天,你读书了吗？
国旗下讲话稿：今天，你读书了吗？
敬爱的老师，亲爱的同学们，大家早上好，今天我国旗下讲话的题目是《今天，你读书了吗？》
同学们，你们听过《喝墨水》的故事吗？陈毅爷爷小时候由于读书太入神了，竟然拿馅饼蘸墨汁吃，而且还吃得津津有味，直到妈妈进屋发现他满嘴都是墨汁而大声惊叫起来，他才察觉到。陈毅爷爷读书是多么痴迷啊！同学们，你们喜欢读书吗？开学到现在，你们读了几本课外书呢？
人要维持自己的生命，必须按时补充生命所需的各种营养物质；人要保持精神世界的富足，也需要时时处处为精神补充各种“营养”。“精神营养”来自哪儿？如何补充“精神营养”？其实，“精神营养”来源于浩如烟海的书世界，吸取“精神营养”的管道就是孜孜不倦地阅读。
同学们，你们正处在读书、求知的黄金阶段。你们知道应该选择哪些书来读，利用哪种方式读书最科学吗？首先，要精读课堂上的书，尤其是语文课本，仔细品味文章中的妙词佳句，认真揣摩文章蕴含的道理，感悟文章表达的感情。其次，要泛读课外书。从文学类到科技类，从中国名著到外国名著，从汉语文章到英语文章??只要有书的地方，就要有你们的身影。
读书，需要时间。时间在哪里？它就在我们每一个人的双手里。你一松手，它就从指间
溜走了。
因此，读书需要“只争朝夕”。一早到校，可以读书；午间休息，可以读书；睡觉之前，可以读书。
只争朝夕，就是在你茫然的时候，可以选择读书；只争朝夕，就是在你沮丧的时候，可以选择读书；只争朝夕，就是在你懒散的时候，可以选择读书；只争朝夕，在你还拥有梦想的时候，赶紧读书??
选择读书，就选择了勤勉和奋斗，也就选择了希望与收获；
选择读书，就选择了纪律与约束，也就选择了理智与自由；
太阳每天都是新的，生活永远充满希望，现在就开始吧，把握每个瞬间，不要再犹豫——读书吧，同学们！篇三：2014圣诞节演讲稿：《今天,您读书了吗》
2014圣诞节演讲稿：《今天，您读书了吗》
2014圣诞节演讲稿：《今天，您读书了吗》
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