学习法 摘要：技能教学不同于理论教学，涉及到操作技能的传授，需要教师进行示范操作，因此讲解示范法是技能教学中最常用的教学方法之一，熟练、规范地实施讲解示范教学，可以有效提升教學效率和教学质量。本文从组织形式、实施流程和注意事项三个方面对讲解示范法的课堂实施进行了探讨，以供参考。
关键词：技能教学；讲解示范；组织；实施
讲解示范法是教师在技能教学过程中，以自己准确、熟练、规范的动作，为学生的操作做出典型示范的一种教学方法。它通常运用于工具操作使用、仪器设备拆解组装、故障维修等教学环节，是技能教学必不可少的重要教学方法。在技能教学过程中适时、恰当、规范地运用讲解示范法，可以极大地提升教学效率，达到事半功倍的效果。
一、讲解示范法的组织形式
讲解示范法主要由教师进行操作动作、操作流程的示范操作，涉及多人操作时，可以选择辅助教师或指定部分学生配合进行示范。其主要包含两个基本环节：讲解和示范。讲解是对技术要领、注意事项、操作经验的理论传授，可谓“言传”，示范是对规范手法、关键动作、操作流程的技能展示，可谓“身教”，两者互为补充，缺一不可，在教学过程中要做到有机结合，讲解和示范的结合具体有三种方法：
一是先讲解后示范。这种结合方式是指：教师每做一个示范动作之前，先讲解如何进行、为什么进行、动作要领、注意事项等，之后再进行规范动作的示范。这种讲解示范法可以使学生在感知教师的操作动作时达成理解知觉，而不是机械知觉，可以使学生加深对动作的理解记忆，从而强化学习效果。一般适用于学生有了一定基础或在纠正错误动作时进行。
二是先示范后讲解。这种结合方式是指：教师先把规范动作做一遍，然后再讲解该动作的目的、要点。这种讲解示范法先以敏捷利落的动作给学生留下深刻的印象，然后再讲解动作的要领，可以达到使学生形成整体印象，激发学习兴趣的作用。一般适用于学生初学新技能时进行。
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