教学探讨TEACHING DISCUSSION
摘要：本文基于BOPPPS教学模式，并结合多元化教学法，对《会计学》教学设计进行研究，同时对相关教学片段举例分析并提出思考建议，以期达到提高教学效果促进教学改革的目的。
关键词：BOPPPS教学模式；多元化教学法；会计学；教学设计
学习法《会计学》已逐渐成为很多高校各大专业的基础课程，而学生专业背景、学习方法、性格年龄等差异导致传统的讲授式教学收效甚微。BOPPPS作为新型有效的教学模式，结合多元化的教学方法旨在充分调动学生学习积极性，达到“有效果”和“有效率”的双有效教学。
一、BOPPPS教学模式和多元化教学法内涵
(一)BOPPPS教学模式六大阶段
BOPPPS教学模式是将课程依“起承转合”切分为六个阶段，依序为导入、目标、前测、参与式学习、后测、课堂小结。
Bridge-in暖身/导入：唤醒先前认知，引发学生学习兴趣，导入本次话题。
Objectives目标：让学生了解课程以及课堂学习目标。学习目标归为认知、技能、情意三个领域。《会计学》教学目标为：第一，通过对会计学的学习，学生能够描述会计在企业中的作用、责任和应用的流程(认知领域)。第二，通过对会计学的学习，学生能够解释并应用会计的基本原理、方法与内容并完成手工做账(技能领域)。第三，通过对会计学的学习，学生能够运用会计学知识完成生活中会计学小案例(情意领域)。
Pre-assessment 前测：非正式提问了解学生当前知识结构。提问方式较为简单，可以是选择、问答等形式，以便教师及时调整课堂教学深度和进度。
Participatory Learning参与式学习：此模块是中心环节，占时最长，内容最充分。教师讲解和学生反思相结合，运用多元化教学方法，教师引导，学生主动探索学习，相互启发相互反馈。
Post-assessment后测：通过选择题、问
答题、实验题等检验本节课的学习效果。
Summary总结：总结本节课内容、评
价学生、布置作业、预告下堂课。
(二)《会计学》课堂的多元化教学法
多元化教学法是指在《会计学》授课
过程中采用教学方法的多样性，以达到
良好的教学效果。比如情境教学法、PBL
教学法、TBL教学法、案例教学法、实
验法等。情境教学法适用于课前创设一个
会计现象情境，引发学生对相关知识点的
学习兴趣，兴趣是最好的老师。PBL教
学法是问题导向学习法，发挥问题对学习
过程的指导作用，调动学生的主动性和积
极性。TBL教学法可以将学生进行异质
化团队组建，由优秀生带动后进生学习，
不仅可以合作学习还可以减少两极分化。
案例教学法是以案例为基础，通过案例传
授实际经验的教学方法。实验法主要运用
于会计课堂中的手工做账环节，学生在教
师的指导下亲自动手完成工业企业账务处
理，包括建账、编制凭证、过账、填制报
表，最终提交实验成果即企业的账套。
除了上述教学方法还有其他，在《会
计学》教学中采用一种或几种教学方法均
可行，每一种方法并不是孤立存在，相互
结合使用才能达到更好的效果。
二、《会计学》一堂课的教学设计实施与
运用
BOPPPS教学模式是一堂课的纲领框
架，多元化教学方法融合在每一个环节
中。以90分钟为限，生产过程账务处理
为例，体现BOPPPS教学模式结合多元
化教学方法在课堂的运用。(见表1)
表1
BOPPPS教学模式结合多元化教学法教学设计方案（90min）：
时间：导入（10min左右）-目标（5min左右）-前测（10min左右）-参与式学习（50min左右）-后测（10min左右）-课堂小结（5min左右）
阶段一：Bridge-in暖身/导入：唤醒先前认知，引入本次话题。
（1）检查上节课课后作业：原材料采购核算
（2）提问上节课所学：
Q1：原材料采购成本核算方法有哪两种？
Q2：两种成本核算方法有何区别？会计分录是什么？
（3）导入本次话题：案例教学法、情境教学法。
如果你在校门口开了一家面包店，现在已经筹集到了钱，也买了面包机（固定资产）和面粉白糖等（原材料），接下来要生产面包了，那你觉得面包的生产成本应该包括什么？
阶段二：Objectives 学习目标：
掌握生产成本构成、材料费用核算、人工费用核算、制造费用归集和分配、产品入库核算。
阶段三：Pre-assessment 前测：TBL教学法、PBL教学法。测试学生当前知识水平。
Q1：生产过程起止时间。
Q2：生产成本和制造费用是什么关系。
Q3：制造费用能直接计入产品生产成本吗？
阶段四：Participatory Learning 参与式学习：案例教学法、情境教学法等。
（1）材料费用核算：材料用途和领用部门。（10min左右）
展示领料单和发出材料汇总表，简介填制方法，为手工账做准备。
（2）人工费用核算：计提+发放。（10min左右）
展示工资结算汇总表，为手工账做准备。
（3）制造费用的归集和分配：（25min左右）
展示制造费用分配表，为手工账做准备。
①车间固定资产折旧的核算。
教学案例：上课教室的多媒体设备假如原始价值100000元，预计使用10年后出售，可得到残值收入10000元，手续费等5000元，思考：这台多媒体设备累计折旧总额是多少？
206
发布评论