校长 陈华
(2015年3月20日)
老师们、同学们：
大家下午好!
为了进一步加强中华优秀传统文化教育，努力提高广大师生的人文素养，根据中共中央宣传部、中央文明办、教育部等六部门《关于以传统节日为主题开展经典诵读和诗词歌赋创作活动的通知》精神，我市教育局在2015上期工作计划中将“经典诗词歌赋吟诵”定为重点工作。据此，我校已经拟订好了学校“经典诗词歌赋吟诵”活动实施方案。今天，我们在这里召开“经典诗词歌赋吟诵”动员大会，意义非同寻常。利用讲话的机会，我讲几点个人的意见，与大家互相学习，共同促进这项活动的积极开展，以求活动达到预期的目的。
一、提高认识，明确活动的重要意义。
关于诗的手抄报 中华经典诗词歌赋是中华优秀传统文化的重要载体，其中蕴含着丰富的人生智慧和民族文化精髓。通过深入开展“经典诗词歌赋吟诵”活动，能够使我们特别是青少年熟悉中华优秀传统文化，激发对祖国语言文字和优秀传统文化的学习热情，增强民族自信心和自豪感，进一步深化爱国主义教育，建设中华民族共有的精神家园。这是在新形势下开展思想道德建设的一个有效途径，是对广大青少年实施素质教育的一项具体措施。我们要坚持以社会主义核心价值体系建设为根本，充分依托学校教育资源和优势，发挥广大师生的积极性、主动性和创造性，以相关课程、课外活动及校园文化建设为载体和平台，充分发挥中华文化经典的现代德育功能，广泛深入开展中华文化经典的吟诵活动，弘扬传统文化，践行道德规范，培育良好风尚，提高未成年人人文素养，全面推进素质教育，促进学生全面发展，健康成长。我们要结合学校的实际，加强组织领导，多层次、多形式的开展吟诵活动，把经典吟诵与感恩教育、礼仪规范教育和才艺展示等活动结合起来，让活动在健康有趣的氛围中开展。
二、精心组织，注重活动实际效果。
开展“经典诗词歌赋吟诵”活动，要与清明、端午、中秋、春节等传统节日和其他节庆的重
大演出相结合，挖掘与诠释传统节日的文化内涵，弘扬健康向上的节庆文化，彰显中华语言与文化魅力。
开展“经典诗词歌赋吟诵”活动，要以思想性与艺术性相统一为基本原则，从古代、现代、当代名家名篇中精选作品，注重广大众和青少年耳熟能详，引导人们感悟中华民族优秀文化的深刻内涵。
要把“经典诗词歌赋吟诵”活动作为校园文化建设的重要内容，作为推动素质教育的有效手段，针对不同年龄阶段学生的需求，选编经典诵读读本，纳入课程管理，与学校的教育教学有机融合。语文老师要重视和加强诵读知识和能力的传授与培训，在教师的正确指导下，组织好广大学生开展诵读活动，增强活动效果。
三、明确目标、任务和要求，力求活动丰富多彩，效果可闻可见可用。
开展“经典诗词歌赋吟诵”活动具有广泛的众基础，各年级的、班级要在活动中注重艺术创新，用普通话和现代舞台艺术手段表现经典内容，通过诵读活动学习知识，陶冶情操，激励人生，演绎时代精神。
根据我校的实际，我想这项活动的目标任务应该是：
1、教育和引导广大学生在吟诵中感受传统文化博大精深和巨大魅力，认知传统、尊重传统、继承传统，弘扬和培育民族精神，激发爱国情感，增强民族自信心和民族自豪感。
2、教育和引导广大学生在吟诵经典中受到高尚道德品格的熏陶，在与古人关于励志、修身、勉学、处世的经典对话中，锻炼人格、塑造品德，提高人文修养。
3、教育和引导广大学生把道德文章转化为道德观念，自觉践行道德规范，养成良好的行为习惯。
这项活动的任务要求应该是：
充分发挥学校在“经典诗词歌赋吟诵”活动中主阵地的作用，坚持把中华文化经典吟诵纳入学校教育教学工作，做到每个阶段有计划、有落实、有总结。具体就是要做到坚持五个原则，通过五条途径，抓好六个落实。
（一）坚持五个原则：
1、坚持“三贴近”原则。遵循学生人身心特点和成长规律，贴近实际、贴近生活，精选内容，创新形式，增强吟诵活动的针对性和实效性。鼓励每名学生参加吟诵活动，组织各类比赛，人人参与，人人锻炼，提高学生的审美水平、心理素质、人文素养。
2、坚持继承传统文化和弘扬时代精神相结合。紧密结合时代特点组织开展吟诵活动，使广大学生在吟诵经典诗词歌赋中受到优秀文化的熏陶，弘扬和培育民族精神，激发爱党爱国爱社会主义情感，树立正确的道德观和理想信念，促进社会主义核心价值体系的培育和形成。
3、坚持学校、家庭、社会“三结合”的原则。充分发挥学校在吟诵活动中主课堂、主渠道、主阵地作用，利用家长学校这一平台，积极推进吟诵活动进家庭、进社区，形成学校、家庭、社会“三结合”的吟诵网络。
4、坚持诵读活动和日常教学相结合的原则。把经典诗词歌赋的吟诵融入语文、历史、德育等学科日常教学。
5、坚持知行统一，教育与实践相结合的原则。引导学生在经典吟诵中感悟做人的道理，把
道德文章转化为道德观念和行为规范，让学生从“读圣贤书”到“行君子事”，强化吟诵活动实效。
（二）通过“五条途径”：
听，即听广播、听录音。利用课前时间，向学生播放经典诗词歌赋吟诵录音或古诗文清唱，供学生欣赏；学校广播站开设“经典吟诵栏目”，其内容有经典诗词歌赋吟朗、赏析以及有关古的趣闻轶事等。
读，每天早晨课前10分钟学生自由吟诵经典诗词歌赋，开展好“课前一首诗”(或课前一词、一歌赋)活动，由语文教师专门指导学生进行有感情地朗读古诗文。
写，让学生做诗文卡、办手抄报、开设“经典诗词歌赋”橱窗、黑板报等。
讲，学生在背诵经典诗词歌赋的基础上，讲解诗文的大意和所描绘的形象，讲诵读诗文的感受、心得和体会，讲诗文的意境、情感和韵律。
赛，即按班级、学校逐层举办经典诗词歌赋背诵竞赛活动，利用传统节日，开展宣传和吟诵活动，组织吟诵比赛等。
（三）抓好“六个落实”：
1、时间落实。在学校课程设置中特别是语文教学中安排经典诗词歌赋吟诵时间。
2、辅导落实。各班语文教师为该班学生“经典诗词歌赋吟诵”辅导教师，帮助学生弄懂诗文的读音、大意、意境以及写作背景。将经典吟诵与礼仪教育、感恩教育、艺术教育、社会实践活动等紧密结合起来，积极开展吟诵践行活动。
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