期中考试前家长寄语推荐大队委推
荐表家长寄语
一、眼看时要专注
一道题目展现在我们的面前，首先是要全面、细心的看题目，特别专注题目中关键性的字、词语、句、数据、图表等条件，从中获取解决问题的有用信息。要全面分析出已知、未知的物理条件，特别是一些隐含在题目中的物理条件。有的同学审题时容易错看、漏看或者看不全题中的条件，这是正确解题之大忌，也是解题时经常出现的“不知所云”、“无从下手”、“乱套公式”、“解答错误”的原因。同学们在“眼看”过程中要专注，边看边思索，边看边联想，弄清题目中所涉及到的物理现象和过程，正确建立起物理模型，准变化量之间的关系，真正做到看得认真扎实，直到心中有数为止。
二、嘴读时要认真
在专注看题的同时，我们还应该跟着默读。这是强化审题，更全面接受题中信息的一种有效手段，它能解决同学们错看、漏看等问题。我们可以发现，成绩优秀的同学拿到一道题目时，总是一边看，一边小声读题或默读，逐字逐句反复研究，显得非常认真仔细。不光是解题的速度快，而且解答的正确
率也非常高。这就要求基础较差的同学要更加认真的默读题目，从“嘴读”中寻更多的灵感，通过“嘴读”
的方法挖掘不易发现的解题条件，寻解决问题的正确途径。
三、手画时要勤动
“手画”也是一种审题方法，就是对题目中出现的物理情景、物理模型画一些必要的草图来反映物理变化的过程，从中出题目中的关键之处，这是解题时很重要的一环，也是寻解题的突破口。对于一个题目，在“眼看、嘴读”的基础上，根据题中已知物理量的数量关系、充分想象、分www.swswedu/news/0B3027C6FBE5159E.html析和判断，运用“手画”的方法画出合理的草图，以展示其完整的物理过程图景，使物理现象和过程更为直观明了，它将对解题带来极大的方便。同学们要克服懒惰的思想，在解题时养成“手画”的良好习惯。
四、脑思时要敏捷
通过“眼看”、“嘴读”、“手画”，在我们的大脑中将储存一些解题信息，同学们应该用自己的大脑全面、准确、快捷地去思考，分析出解题的思路和方法。其实，每个人在解题时都会遇到关卡，此时一定要沉着冷静，切忌遇到困难就自乱阵脚，否则就会越做越紧张，结果是可想而知的。对于难度不大的基础题目，我们可以顺利地解决，但这时不能掉以轻心，洋洋自得，因为这些题目看似简单，却有可能暗藏着小
小的陷阱，一不留意就会掉下去。遇到自己认为较难的题，或者从来没有碰到过的题型而一时无从下手时，千万不要认定自己做不出来，或者心灰意冷，或者直接放弃，这时可以采用一些巧妙的办法，比如先闭上眼睛，深呼吸几下，这样可以使自己的情绪得到稳定，心情会自然平静下来，然后再集中全部精力攻克这道难题。遇到难题，最好先从简单的方面入手，将可以想到的步骤一步步清楚地写出来，有时会灵机一动，茅塞顿开，出现“柳暗花明又一村”的情况，退一步来说，即使得不到最终答案，也会获得某些步骤的分数。
小学生信息采集表[1] 2017小学生信
二年级家长寄语息采集表
附件1：
“福建省小学新课程管理系统”小学生信息采集表
学校
班级座号填表日期：
学生监护人签字：审核人签字：
填表须知
1. 本表除学号和座号由班主任填写外，其他内容均由学生监护人用碳素墨水填写，字迹要端正规．．．．．．．．
范；选填栏可在正确选项后打“√”；班主任负责审核签字。2. 班级：填写格式如“二年级(01)班”；座号：应统一填写为两位，即01、02、03……10。  3. 学号：需按我省统一升级后的12位《学号编排办法》编制，学号前加冠字母“X”。对于已接收
并建立学籍的来自省外和本省内其他县的进城务工人员随迁子女，须其学号后加冠“LD”（县域内流动的不用加冠“LD”）；借读生学号后须加冠“LD(J)”。
4. 身份证号：中国内地学生填此字段，要依据户口簿填写
18位身份证号；外国留学生和港澳台侨
外学生不填此栏，而应填“护照第一文库网或有关身份证件号码”。
5. 出生日期：按“年+月+日”格式输入（8个数字），小于10 的月份或日期在前面加0，如20040506，
需与身份证上的出生日期一致。
6. 民族：填写学生的民族名称，如汉族填写“汉族”，而不要填“汉”，畲族填写“畲族”。
7. 学生来源：已接收并建立学籍的进城务工人员随迁子女，需填写“进城务工人员随迁子女”；借
读学生需填写“借读”；转学进来的学生需填写“转入”；其他学生填“正常入学”。
8. 是否寄宿，即“就读方式”，选填“寄宿”“非寄宿”，按我厅规定，不管任何原因，没有住在校
内的学生，均不能算为寄宿生。
9. 学生类别：选填“正常学生”“视力残疾学生”“听力残疾学生”“智力残疾学生”“其他残疾学
生”中的一个。
10. 家庭经济状况：选填“低保”“非低保”；对家庭经济状况为“低保”的学生，要根据民政部门
颁发的低保证，在“低保证户主身份证号”栏再填户主身份证号，在“所持低保证类型”再填“城市”或“农村”；家