季羡林散文《听雨》教案 篇5
  活动目标
  1、欣赏、理解散文诗，感受诗歌中表现的“雨滴唱歌”的优美意境。
  2、尝试创编儿歌《听雨》，并通过画画、说说等活动体验创编的快乐，发展表达、交流、合作的能力。
  3、激发热爱大自然、关心周围事物的情感。
  活动准备
  1、多媒体课件一套。
  2、配乐带。
  3、粉红、绿、黄彩纸若干、绘画材料人手一份。
  活动过程
  一、引起幼儿兴趣
  观看画面。(小朋友在雨中玩活动的照片)
  师：“看，那是谁的照片啊?”
  “你们在干什么啊!”(幼儿自由回答)
  二、初步欣赏散文诗，了解散文诗的主要情节，说出象声词“沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答”
  欣赏课件片段，鼓励幼儿发挥想象，大胆表述。(到静静地听)
  师：“猜，下雨天小蝴蝶在干什么?”
  欣赏片段(配乐朗诵第一段)
  师：“它会听到什么呢?”
  师：“小蝴蝶到底听到小雨唱什么歌，我们一起来侧着耳朵仔细听。”
  2、接下去欣赏课件，能说出诗歌中的象声词。
  欣赏第二段，第一遍：学习象声词：沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答，引导幼儿为象声词创编动作。(难点：理解吱溜溜钻的形态)
  小雨唱了什么歌?
  师：沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答，边说边用动作表现，帮助幼儿记忆理解。
  (当幼儿不能说出吱溜溜时，老师可以提有针对性的问题，如：它钻到花里面时是怎么唱的?)
  3、寻小雨点落下的地点、动态。
  师：“小雨点怎么会唱出这么好听的歌?它在干什么呢?”
  幼儿说到什么语句时，就出现相应的画面帮助幼儿理解语句规律。
  完整理解表述语句：
  沙沙沙，那是小雨和森林的树叶在玩耍;
  丁丁丁，那是小雨在小熊的铁皮屋上翻跟头;
  吱溜溜，那是小雨钻进荷花的花蕊里;
  滴滴答，那是小雨在敲窗玻璃打招呼。
  4、完整欣赏。
  老师告诉你们，这是一首很美的散文诗《听雨》，我们一起来完整地欣赏一遍。小雨唱的歌我们可以一起来说说。
  三、学习创编儿歌《听雨》。
  1、师：“小蝴蝶把它听到的小雨唱的歌告诉了我们，我们也听小雨唱过歌，我们也来告诉小蝴蝶，好吗?”
  2、师：“我知道你们都想告诉它，我们把他画下来，怎么样?
  3、师：“我们四人一组，先一起说说你听到小雨唱的歌，然后快快的画下来”
  4、幼儿作画，教师巡回指导。
  (播放舒缓的音乐，幼儿作画)(时间控制)
  5、创编散文诗：“听雨”
  听雨
  下雨了，小朋友们
  闭上眼睛，侧着耳朵静静地听。
  啊，听见了，听见了——
  沙沙沙，那是小雨——————————。
  丁丁丁，那是小雨————————————。
  吱吱吱，那是小雨————————————。
  嗒嗒嗒，那是小雨————————————。
  小朋友高兴地说：“沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答——小雨在唱一支多么有趣、多么动听的歌呀!”
季羡林散文  窗外，小雨还在轻轻地唱;屋里，小朋友还在静静地听。
  四、结束部分
  师：“多可爱的小雨点啊!落下的声音象唱歌，真好听，小朋友们知道吗?大自然里还有许多好听的声音呢!让我们一起去一，听一听。”
  音乐声中离开教室。
  五、活动延伸
  1、区域活动中，佩带胸卡，一名幼儿扮演小雨点，四名幼儿扮演树叶、屋顶、荷花和窗玻璃进行游戏。
  2、在日常生活中寻各种大自然的声音。