雨巷赏析
诗歌鉴赏材料梳理
1. 属于的词《沁园春。长沙》上片描写了那些景物或意象？这些景物构成了一幅什么样的画面？这些景物的特征有那些？作用是什么？（或从情与景的角度。或从情景交融的角度）
答：1.描写了万山，层林，漫江，百舸，鹰和鱼 2.构成了一副湘江秋景图 3.彩绚丽.，生机勃勃 4.（1）表达对祖国大好河山的热爱和赞美 （2）抒发自己思考主宰祖国命运的豪情 （通过万山，层林，漫江，百舸，鹰，鱼这些景物描写出一幅彩绚丽，生机勃勃的湘江秋景图，表达……和赞美，抒发……豪情）
2. 概括同学少年的特点
答：同学少年奋发自强，才华横溢，朝气蓬勃，志向远大，以天下为己任，蔑视反动派，反动势力的精神。
3. 诗中描写了那些景物（或意象）？这些景物构成一幅怎样的画面？这些景物的特征有那些？作用是什么？
答：云彩，金柳，，青荇，柔波，清潭，浮藻，青草，星辉构成了一幅康河晚景图，优美，恬静，表达了作者对康河的喜爱和眷恋之情。
4. 此首诗的主题是什么？
答：通过对康河夕照图的描写，表达了作者对康河的喜爱，眷恋之情，同时也表达了作者在自己理想破灭之后的伤感之情。
开头结尾：反复，相互照应，强化了对母校的眷恋和不舍。
5. 诗中描写了那些景物（或意象）？这些景物的特征有那些？作用是什么？
答：翡翠，桃花，罗绮，云霞，绿酒，白沫，外表华美，内在丑恶，肮脏，毫无生机，表达了作者失望，痛心，厌恶，愤慨之情。
6. 运用反讽手法以“翡翠，桃花，罗绮，云霞，绿酒，白沫”等丽词写丑恶，把丑恶写得越美好就越能引起人们的反感，增强了否定现实的力度和深度。
7. 此诗的主题是什么？
答：抒发作者喜悦的心情，乐观向上的精神面貌和对革命充满必胜的信念。
8. 赏析“寥廓江天万里霜”
答：“江天寥廓”暗示革命前景十分宽广，表达了作者对革命必胜的信心（情景交融）。
9. 反复，强调了民族的崛起和对民族顽强生命力的赞美。
10. 致橡树By舒婷
第一层大意：通过一些依赖性很强的意象，批判否定了传统爱情观。
主题：批判否定了女性对男性，依赖的传统爱情观，赞美肯定了平等，独立，相互依存，互相尊重，同甘共苦，个性完整，永不分离的现代爱情观。
一.表达对两位历史人物的敬仰之情。
二.抒发对自由的不懈追求。
12. 雨巷By戴望舒
丁香（姑娘）代表一种美好而又渺茫的理想。
“我”指大革命失败以后，追求进步而又不到出路的青年知识分子。
“雨巷”象征阴沉，黑暗的旧中国。
13.《卫风。氓》
男子：背盟弃誓，用情不专，冷酷无情。
14. 第三节运用了比兴的写法，以桑葚味美告诫斑鸠不要吃桑葚，告诫女子不要沉溺于爱情之中而不可自拔。
第四节：以桑叶枯黄陨落比喻女子婚后相貌的变化，为下文补叙自己的辛劳做铺垫。
作用：丰富了诗的内容，开拓了诗的意境，形象鲜明，耐人寻味。
15. 《秦风。无衣》
(1) 重章叠唱的好处：便于记忆和吟诵 (2)丰富了诗的内容，开拓了诗的意境 （3）增强四个的音乐性和节奏感，充分抒发爱国情怀，深化主题。
这是一首秦国人民抵抗外族入侵的军中战歌，同仇敌忾，众志成城，保卫国家
16. 浪漫主义的表现和作用：（1）以“香草幽花美人”比喻自己美好的品德，高尚的情操，贤士，君主，增加了诗作的形象性，寄托了改革政治，实现“美政”的深切希望（2）运用大量的神话和传说，通过极其丰富的想象和联想，把现实人物，历史人物，神话人物交织在一起，把地上和天国，人间和幻境，过去和现实交织在一起，构成了瑰丽奇特，绚烂多彩的幻想世界，从而产生了强烈的艺术魅丽。
17.简析“盈盈一水间，脉脉不得语”一句的艺术特
答：以一条清澈河水让两人隔河相望之景，抒发了可望而不可得之情，这一句写出了牛郎织女虽一水之隔，却“不得语”，只能含情脉脉，隔河相望的情状。情景并生，哀怨毕现，表情深切，情景交融。
18.这首诗运用了六个叠词，各有什么含义？有什么表达效果？
答：叠词的运用，不但传神的描摹出眼前之景，劳动的细节和相思之苦，而且读起来节奏明快韵律协调，有一种音韵美。
19.简析最后一句的作用
答：作者以周公自况，表达了自己求贤若渴，统一天下的雄心壮志。
20.概括文中第一层“忧”的内容
答：作者忧年华已逝，功业未成。
21.人物形象：（1）刘兰芝：聪明美丽，勤劳能干，纯真善良，知书达礼，忠于爱情
（2）焦仲卿：忠于爱情，又很软弱，最终做了封建礼教的叛逆者
（3）焦母：蛮横无礼，独断专行的封建家长形象
主题：：封建家长制的罪恶》
22.首段的作用：抒发对田园生活的向往和对官场生活的厌恶之情，总领下文
末段的作用：深化主题，表达自己归隐田园，离开官场的喜悦之情，照应前文
23.第二段的表现手法
动静结合：方宅十余亩……鸡鸣桑树颠
多层次（远.近）：方宅十余亩……鸡鸣桑树颠
简析：写出了优美，宁静，清新，闲适的田园风光，抒发了对田园生活无限热爱，喜爱之情，
《琵琶行》
白居易
互文：现实主义-----白居易：（1）文章（应该）合为时而著
（2）诗歌合为事而作
24.从她的遭遇中可以看出封建社会中歌伎被侮辱，被损害的悲惨命运及冷酷的社会现实。
25.描写琵琶女的弹奏过程用了什么表现手法？有何作用？
运用比喻，化无形为有形，化抽象为具体，形象生动的写出了琵琶女的高超技艺。
26.“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”的作用
写出了船上人们沉浸在余音绕梁之中，言有尽而意无穷。侧面烘托了琵琶女精湛的技艺和乐曲的感染力。
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