四年级下册作文题目有哪些（5篇）
每天放学回家都要经过小红桥。小红桥的两端有两根大柳树。每次路过小红桥，都会去看这两个小柳树。下了几天雨，我看见小柳吐出小嫩芽。今天是星期一。过了一个周末，我惊讶地发现柳树长出了绿叶。微风中，小柳枝轻轻摇摆，仿佛在问候我！好像在说“欢迎放学回家！”我喜欢这两个小柳树！
1.生活，生活和书
2.“铁棍绣花针，光凭深功夫是很难做出来的”
3.“给我一天时间”
4.我的天空
5.“你是我心中最美的颜”
6.我的孙
7.“真诚疗伤”
8.“他山之石可以攻玉”
9.《历史的时代》
10.《走在乡间的路上》
11.“接近墨西哥的人不一定是黑人”
12.“我眼花缭乱，所以我在这里”
13.“做自己的老师”
14.“期待着。”
15.《烛光下的微笑》
16.“比梦还美”
17.“让你的梦想成真”
18.《真实自我的风格》
19.想象一个向日葵般的生活
20、《眼泪的重量》
21.“分时比计时容易”
22.昨天、今天和明天
23.《母亲的味道》
24.“放弃也是一种美。”
25.“现在就站起来为梦想而战”
26.“命运随时可以转折”
27.“让自己跑”
28.《夜是月亮之歌》
29.生命的颜
30.“任何有梦想的人都是伟大的。”
沙子！沙子！沙子！下雨了，晶莹的雨滴像顽皮的孩子，像破碎的珠子，啪嗒啪嗒，哗啦啦。好像是天上送来的天使，仙女撒下的银花。
雨滴，落在地上，落在树上，落在水桶上，落在草地上，落在屋顶上，落在檐篷上，落在雨伞上，落在溪流上，都会在雨里编织成一曲交响乐，仿佛无数的雨滴在和大地对话。
雨滴是看不见的。它们不像雪花一样有固定的形状。雨滴有时像细线，有时像黄豆，有时像小水柱。真的不一样！
雨点落在田野里，洒在果园里，打在树枝上，会形成一幅美丽的画卷。看，田里的庄稼越来越大，果园里的水果一个个越来越红，大树长出新芽。
！！亲爱的雨，我们欢迎你的到来。你是一种乐器，能奏出最美的音乐。只有听过雨的人才知道，不光钢琴是乐器之王；你是一种“清洁工”。被雨水冲刷过的人，没有烦恼，没有烦恼。你洗过的柏油路，那么黑，那么纯净，走过的时候都能闻到泥土的芬芳。
！玩得开心！快看！有多少爱雨的人在想着你，等着你，期待着你的到来，因为你是天使，是纯洁的象征！
一、课程标准要求:
识字和写作
1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2.已知常用汉字共2500个，其中20xx左右能写。
3.会使用字典和辞典，具备初步的独立识字能力。
4.能够熟练使用硬笔书写正楷，做到规范、正确、整齐。用毛笔抄写正楷。
(2)阅读
1.用普通话正确、流利、动情地朗读课文。
2.学会默读。可以就课文中不可理解的部分提问。
3.能够联系上下文，理解单词和句子的意思，认识到文本中的关键单词和句子在表达意思中的作用。借助词典、字典和生活积累，能理解生词的意思。
4.能够把握文章的主要内容，理解文章所表达的思想感情。
5.能够复述叙事作品的大意，感受作品中生动的意象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。
6.在理解句子的过程中，理解句号和逗号的不同用法，理解冒号和引号的一般用法。
7.学会略读，大致了解这篇文章。
8.积累课文中优美的文字和精彩的句子，以及课外阅读和生活中获得的语言材料。
9.读优秀的诗，在读的过程中注意体验情绪，背诵50首优秀的诗。
10.养成读书看报的习惯，和同学一起收集和交流图书资料。课外阅读总量不低于40万字。
(3)作业
1.注意周围的事情，愿意用文字表达，在作业中增强自信心。
2.能够非正式的写下故事、感受、想象，关注自己觉得新奇有趣的，或者印象最深刻最感动的。
3.愿意把自己的作业读给别人听，和别人分享作业的快乐。
4.能够用简短的信件和笔记进行书面交流。
5.尽量使用自己平时积累的语言材料，尤其是新鲜的词汇。
6.根据表达需要使用冒号和引号。
7.学会修改作业中错误明显的单词和句子。
8.班级作业每学年16次左右。
(4)口头交流
1.能够用普通话与人交谈。在交谈中，我可以认真倾听，抓住要点，对自己不理解的地方
向对方请教，与他人讨论不同的意见。
2.听的人可以抓住主要内容，简单意译一下。
3.能够讲清楚故事，说出自己的感受和想法。
4.能够具体主动的讲故事，尽量用文字打动别人。
(e)全面学习
1.能提出学习和生活中的问题，有目的的收集资料，一起讨论。
2.结合语文学习，观察自然和社会，用文字和口头表达你的观察。
3.能够在老师的指导下组织有趣的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。
4.尽量用语文知识和能力解决家庭生活和学校生活中的简单问题。
二、学术状况分析
我们4.3班有40名学生，其中男生25名，女生15名。该班存在的问题:学业成绩两极分化，其中天才学生较多，后进生较多，如江玉凤、张宝成、张红坚等。，这与他们基础差、家庭教育不到位、学习习惯差密切相关。
这学期还是会重点写和读。我们将致力于辅导，质量第一，面向全体学生，通过训练促进思维，促进语文水平的提高，与各科教师携手提高学生成绩，促进学生全面发展。
三.教材分析
本卷共32篇，其中精读17篇，略读15篇。课本后面还有8篇文选，共40篇。
教材设计了八个题目。它们是:游遍千山，以诚待人，揭示自然，战争与和平，热爱生活，田园生活，执着追求，故事走廊。其中第三单元《自然的启示》和第六单元《田园生活》也有比较全面的学习内容，使得专题的学习内容和形式更加丰富多彩。
每个主题单元包括三个部分:引言、课例和语言花园。每个小组开始时的领导指出小组的主题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，包括2-3篇精读课文和1-2篇略读课文。精读后有思维练习，略读课文前有连接短语连接前后课文，提示略读课文的学习要求。根据教
学需要，在一些课文后面设置“资料袋”或阅读链接，提供课文的背景信息，丰富学生的阅读。
语言花园由五个栏目组成，其中有四个固定栏目:“口语交际”、“作业”、“我的发现”、“日积月累”；还有《宽带网》、《有趣的语言》、《橱窗》或者《成语故事》，全卷八大语言园各安排两次。
四，教学目标
1.读200字，写200字，从而养成主动识字的习惯。
2.会使用字典和辞典，有独立阅读能力。精通用钢笔写正楷，用毛笔抄写字帖。
3.用普通话正确、流利、动情地朗读课文。
4.理解文中关键词表达感情的作用。
5.能够把握文章的主要内容，理解文章所表达的思想感情。能复述记叙文的大意。
6.养成读书看报的习惯，和同学一起收集和交流图书资料。
7.交谈中认真倾听，养成求教和与人讨论的习惯。听的人可以抓住主要内容，简单复述。能够清晰的说出自己的所见所闻，表达自己的感受和想法。
8.关注身边的事情，勤于写作。能够把内容写的清晰具体。会写短信和笔记。能够修改作业中有明显错误的单词和句子。
9.在综合学习活动中，有目的地收集数据，提出自己不懂的问题，讨论解决生活中的简单问题。
动词 （verb的缩写）优势和困难
1.300-500人能读，150-200人能写。
2.练字:练笔字，线条工整，有一定速度；练字，写正楷。
3.训练学生用普通话正确、流利、感性地阅读课文。
4.练习默读，重点练习速度，理解大意。
5.学会浏览，练习阅读速度和信息获取能力
他山之石可以攻玉的意思 6.学习简写，想象写作，模仿写作。
7.能够修改自己的作品，使用标点符号(如冒号、引号)。
8.养成干净规范的写作习惯，进行作文和专项写作速度训练。
9.简单看一下笔记，学会写梗概。
10.字母格式，学会写信
11.用普通话说话；学会倾听和求教，敢于提出自己独特的见解。
12.学习一些辩论和演讲的基本方法。
13.能转述和生动地讲故事。
不及物动词教学措施和方法
1.加强学习习惯的培养
语文教学的主要难点是如何让学生成为会学习语文、会使用语文的人。所以在平时的教学中，他们关注的不仅仅是掌握知识，更重要的是让学生养成学习和热爱学习的习惯。这学期将继续注重以下良好习惯的培养:
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