2020⼩学英语教师年度考核个⼈总结（通⽤6篇）2020⼩学英语教师年度考核个⼈总结（通⽤6篇）
总结是对过去⼀定时期的⼯作、学习或思想情况进⾏回顾、分析，并做出客观评价的书⾯材料，它是增长才⼲的⼀种好办法，让我们抽出时间写写总结吧。我们该怎么去写总结呢？下⾯是⼩编为⼤家整理的2020⼩学英语教师年度考核个⼈总结（通⽤6篇），希望对⼤家有所帮助。
⼩学英语教师年度考核个⼈总结1
回顾这学年来的⼯作，本⼈积极投⾝于教育事业，服从领导分⼯。本学年担任本校的五年级英语教学⼯作，因为我是学习英语教育的，再加上之前也从事了英语教学，所以本学年的教学⼯作开展还算得⼼应⼿。学⽣的英语⽔平也明显的提⾼了，同时也取得了⼀定的成绩。
⼀、政治思想⽅⾯
我认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加政治学习，并做好笔记。在教学的过程中了解到新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。
⼆、教育教学⽅⾯
要提⾼教学质量，关键是上好课。为了上好课，我注重组织好课堂教学，关注全体学⽣，注意信息反馈，
调动学⽣的有意注意，使其保持相对稳定性。同时，激发学⽣的情感，使他们产⽣愉悦的⼼境，创造良好的课堂⽓氛，课堂语⾔简洁明了，克服了以前重复的⽑病，课堂提问⾯向全体学⽣，注意引发学⽣学英语的兴趣，每节课努⼒创设⼀个情境，同学⽣在课堂上同游戏，同歌唱。
热爱学⽣，平等的对待每⼀个学⽣，让他们都感受到⽼师的关⼼，良好的师⽣关系促进了学⽣的学习。⽐如，握握他的⼿，摸摸他的头等。从赞美着⼿，所有的⼈都渴望得到别⼈的理解和尊重，所以，和差⽣交谈时，对他的处境、想法表⽰深刻的理解和尊重。
积极参与讲课，听课、评课，虚⼼向同⾏学习教学⽅法，博采众长，提⾼教学⽔平。本学年积极参加学校组织的开放课活动，在电教室共授课四次，每次都认真对待，通过参与这个活动，使我有了很⼤的进步。同时，积极与由⽼师搞好⼀次英语课堂教学研讨课，在此次活动中，我增加了⾃信，使我更有信⼼对待我的课堂教学，我不是弱者！实⼒是靠打出来的，不是靠说出来的。
三、继续教育学习⽅⾯
本学年我校的继续教育⼯作开展的扎扎实实，有实效。我能认真学习有关书籍，做好笔记。同时，校园的博客风很浓，我也爱上了博客，喜欢在那⾥抒发我的情感，展现我的教学实际和反思。
四、组长⼯作
本学年我们全体专科教师都聚集到⼀起，⼤家在平时，能够互帮互助，主动搞好办公室的卫⽣，做到了不⽤安排，⼈⼈主动的好局⾯，真的像个⼤家庭，在这⾥我们都感受到了温暖。在组⾥，年轻⼈较多，在年轻⼈的渲染下，我们⼈⼈有了活⼒，有了朝⽓。我坚信，岁⽉能使⼈变⽼的是年龄，是外表，但永远不能改变的是你的⼼灵。只要你有⼀颗朝⽓蓬勃，积极向上的⼼，你的⼯作，你的⽣活永远都会充满阳光。
教育⼯作，是⼀项常做常新、永⽆⽌境的⼯作。在教书育⼈的道路上我付出的是汗⽔和泪⽔，然⽽
我收获的却是那⼀份份充实，那⼀份份沉甸甸的情感。我⽤我的⼼去教诲我的学⽣，我⽤我的情去培育我的学⽣。我⽆愧于我⼼，我⽆悔于我选择的事业。相信今⽇含苞欲放的花蕾，明⽇⼀定能盛开绚丽的花朵。
⼩学英语教师年度考核个⼈总结2
转眼⼜是⼀年，在各位领导和同事的热情帮助和⽀持下，我认真做好教育教学⼯作，积极完成学校布置的各项任务。在过去的⼀个学年我确实在探索之中度过，但经过努⼒学习，我和学⽣的英语⽔平都提⾼了，也取得了⼀定的成绩。回顾过去，在以往的教学⼯作中我还存在着⼀些不⾜之处，如：
1、因为时间的关系，⽆法照顾到每⼀个学⽣，⽆法设计适合所有学⽣的教学⽅式。
2、要防⽌过分强调模仿、死记硬背，机械操作的教学倾向。
3、单词识记还有待加强。
4、作业要求还需更加严格、
为此，在即将到来的新的学年⾥我将努⼒做到以下⼏点：
⼀、营造活跃的学习氛围，激发学⽣的学习兴趣，能提⾼教学效率。
“成功的教学需要的不是强制⽽是激发学⽣的学习兴趣”。如果⼀个学⽣对所学的科⽬有了浓厚的兴趣，那么就会认真学习，反之，没有兴趣，被迫进⾏的学习会扼杀他们掌握知识的意愿。因此，培养、提⾼、保持学⽣的学习兴趣是提⾼学⽣学习成绩的⾸要条件。基于这⼀点，我在教学中⽐较注重激发学⽣的学习兴趣，通过运⽤各种教学⽅法、设计形式多样的活动，为学⽣营造⼀个宽松、和谐的学习氛围，让学⽣在这种氛围中充分发挥⾃⼰的智慧，激发他们的学习兴趣，从⽽积极快乐地投⼊到学习中去。
⼆、创设浓厚的英语学习氛围。
1、坚持英语教学，习惯英语思考。⾃开学以来，我在课堂上尽量使⽤简单的英语组织教学，尽可能
让学⽣多听多讲英语，逐步养成英语语⾔、⽤英语思考的习惯。这样既能增加课堂中学习英语的氛围，⼜能为学⽣创造良好的语⾔环境，增加了听说英语的机会。
2、创设情景，让学⽣得到⼴泛的实践。创设情景的⽅法有多种，我⼀般是利⽤实物、图⽚、等直观教具创设情景，利⽤讲故事，扮演⾓⾊等等，让学⽣得到⼴泛的语⾔实践，使课堂增添⽆穷的乐趣。
三、加强学法指导，帮助学⽣寻学法规律。
在我的英语课堂教学中，我⼀般都帮助学⽣寻学法规律，使他们能够运⽤规律，在短时间内，掌握所学的知识，提⾼学习效率。例如，在教⾳标时，先出⽰⼀些单词，然后逐个读出，要学⽣听、观察、分析，让他们⾃⼰去发现规律，然后再进⾏⼩结，得出这些单词中间的字母的发⾳规律，再进⾏指导，学⽣就会学会探索发现规律的学习⽅法。这样，⼤⼤地提⾼了教学效果。
四、关注学⽣的学习状况、
1、英语作为⼀种语⾔要多在实际中运⽤，因此，除了课堂练习外，还需要让学⽣在平常⽣活中多读、多讲、多练。因此，在班上设了英语领读员和纪律监督员；课后发现学⽣作业有问题及时讲解；让学⽣及时消化。另外，对部分不⾃觉的同学还采取“⼀对⼀”的监督⽅式，确保他们不落后，提⾼他们的朗读能⼒。
2、在批改作业⽅⾯，要求学⽣的作业及时完成。我也按时地批改，并详细地做好批注。对普遍性
错误，在全班重点讲解、分析。针对个别学⽣的作业就采取⾯批⽅法，单独地讲解，帮助学⽣解决疑难习题，提⾼教学质量。
五、关注学困⽣、我在教学中很注重学困⽣的转化⼯作，采⽤了“⼀帮⼀”的⽅法。
同时，在课堂上，多向学困⽣提问，让他们感觉到不被遗忘，不产⽣⾃卑、⾃弃的⼼理，并能主动学习，融⼊班级，不断追赶他⼈，把成绩赶上来。
⼩学英语教师年度考核个⼈总结3
时光荏苒，岁⽉如流。充满着⽣机和活⼒的⼩学英语实验教材，已⾛过了好⼏个年头。我也已经不知不觉完成了三年的⼩学英语实验⼯作。在这三年⾥，我付出⾟劳，收获成功，我⽤⼼努⼒，满怀激情，与我的学⽣们⼀起品尝了成长的苦与乐。回顾这些时光，我终于欣然发现，在蹒跚学步的过程中，原来收获颇丰。
本学期，每个教师都在忙碌中渡过的。我担任⼩学四五年级的英语课教学，⼯作任务⽐较重。我⼒求在平时教学中做到扎实，有效，让每个学⽣都有所收益，上好每⼀节课，带好每⼀个学⽣。在教研员，校领导的关怀帮助下，不断取得进步。现将本学期的学科教学⼯作总结如下：
⼀、开阔视野，⾃我充实
⼩学英语教学这种新课型在我看来是很有⽣命⼒的，它活化了教材，发展了教材，激活了师⽣的创新细胞，是值得尝试的。我们从以⼈为本的⾓度，看我们的英语教学应该说是⾮常成功的，因此我在⾃⼰不断努⼒的基础，从不忘记开阔⾃⼰的视野不断充实⾃⼰各⽅⾯的知识，从学⽣的⼼理需要兴趣个性特征到教材的分析研究都是精⼼雕琢。由于⾃⼰的经验⽋缺⾃⼰⼜向巴克上好，所以我从不放⽓象别⼈学习的任何机会，经常也和其他学校的⽼师联系交流某⼀课题的教法，虚⼼想别⼈请教和学习。也经常利⽤⽹络资源来观看所需要的知识，学习⼀些新东西，不断的创新，不断的充实⾃⼰的专业知识，从⽽是⼀切教学能够得⼼应⼿。
⼆、在实践中得到锻炼
本学期在教师的赛教活动中我⾃⼰表现的⽐较积极，精⼼设计了⼀节“whatdoyouneed?”
aboutthislesson?⼀课，我利⽤chant，歌唱，⾷物，造句，分组对话等形式进⾏了学⽣语⾔能⼒的训练，收到了⽐较好的课堂效果。此外，在平时教学中，我也注意了科学⽅法的应⽤。⽐如，在讲ilikespring⼀课时，我发现⼀节课的容量是相当⼤的。在这节课⾥不仅要讲四个季节
spring,summer,fall,winter,⽽且还要讲四个季节的特点warm,hot,cool,cold
在观摩了东⼩张⽼师的课后，我受到了启发。发展了张⽼师的节拍英语教法。我⼀边做动作，⼀边唱节拍：spring,spring真warm.(做温暖的动作)summer,summer，太hot.(做擦汗的动作)fall,fall,
cool死了，(做很“酷”的动作)，winter,winter，冻坏了，oh,too
cold.(做很冷的动作)⼩学英语教师年度考核个⼈总结2016⼩学英语教师年度考核个⼈总结2016。在朗朗上⼝的节拍英语声中学⽣以最快的速度，完成了学习任务，⽽且记忆效果⾮常好。学⽣⽤⼏分钟的时间，就应⽤⾃如了。
我在讲课时，发现星期对于学⽣来说，是很难掌握的。七个单词⼜长⼜难读，实在是不易记忆。我⼜想到了chant，于是我编了英汉chant帮助学⽣记忆，由于这个chant是结合我校作息⽣活特点编写的，所以学⽣⼜⼀次⾼效率的接受了。“星期歌”在我校流传开了。“公园游玩在sunday，红旗飘飘在monday，好好学习tuesday，早早回家wednesday，过了thursday，thursday，终于盼到friday，快快乐乐saturday，渡过⼀周真happy
三、讲求⽅法。丰富课堂
在教学过程中⽼师是教学的领导者和参与者。讲求⽅法，丰富课堂是教师在整个教学过程中⾸要的任务。英语作为⼀门外语⾔，需要多应运。困此，除了课堂效果之外，还需要让学⽣多读，多讲，多练。
为此，在早读时，我坚持到班跟早读，发现问题及时纠正。课后发现学⽣作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学⽣及时消化。上课内容丰富，现实。教态⾃然，讲课⽣动，难易适中照顾全部，就⾃然能够吸引住学⽣。所以，⽼师每天都要有充⾜的精神，让学⽣感受到⼀种⾃然⽓氛。这样，授课就事半功倍。回看⾃⼰的授课，我感到有点欣慰，因为我让学⽣有⼀个轻松⾃由的英语环境，让这些快乐地⼩天使们尽量展现⾃⼰最棒的⼀⾯。可是有时当学⽣在课堂上⽆⼼向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的⽔平，以致影响教学效果。我以后必须努⼒克服，研究⽅法，采取有利⽅法解决课堂中的问题。
⼩学英语教师年度考核个⼈总结4
不知不觉间，这⼀年度的⼯作⼜⼀次过去了。作为⼀名xxx⼩学的英语教师，在这段时间的⼯作中，我的.见识，我的经验，也因为⼀些事情和机会有了不少的提升。
所谓教师，在教导学⽣之前，⾃⼰就⼀定要有所收获。在回顾了⾃⼰这段时间的⼯作情况后，我对这⼀年来⾃⼰的情况作了总结如下：
⼀、这⼀年来的重要体会
这⼀年来，我体会到了许多的事情，其中有不少都让我有了全新的体会和收获。其中，也有那么⼏件让我记忆深刻的事情。
⾸先，是上个学期初期的⽹络授课。尽管是环境要求，但是突然⾯对这么⼤的转变，着实让我感到⾮常的不适应。但是我也明⽩，这是为了学⽣，是为了我们的教育事业！为此，我克服了⾃⼰的不适应，努⼒的在⾃⼰并不擅长的⽅向发展了⾃⼰的能⼒。尽管⼀路跌跌撞撞，但我还是顺利的度过了这次的难管。
在这次的事件中，我学会了利⽤⽹络授课的⽅法，还更深⼊了了解了同学们⽣活的⼀⽅⾯。⽽且在这次事情之后，我并没有让这次的经验⽩费。在平常假期的时候，我也经常利⽤相似的⽅式去指点学⽣，⼤⼤的提⾼了和学⽣间的交流。
其次，就是在暑假期间的培训。在这次培训中，我加深了对⾃⼰课堂的了解，并积极的做出了改进。通过学习和体会，我不仅在培训中提⾼了⾃⼰的授课能⼒，还提⾼了对学⽣的交流能⼒。这些能⼒都极⼤的提⾼了我的课堂效率，并在之后的⼯作中帮助我提⾼了同学们的英语成绩。
⼆、⼯作总结
这⼀年来，作为⼩学的英语⽼师，我⼀直致⼒于提⾼学⽣对英语的兴趣。这⼀年来，我不仅仅在课堂上努⼒的激发同学们对英语的爱好。⽽且在平常的⽣活中，也加强了和同学们⽤英语的交流。再加上在⼏次家访以及家长会中与家长们的交流沟通，得到了家长们⼤⼒的⽀持。
就⽬前的情况来说，我们班级的学⽣已经对英语产⽣了浓厚的兴趣，并且在英语的学习上突飞猛进！相信继续坚持下去，我们xxx班的英语学习会更加的出⾊！
三、个⼈总结
经过了这⼀年的⼯作，我深深的感受到了⼀个道理。“对待⼩学的教学，我们不能仅仅去引导，更要尝试去融⼊到学⽣当中。”相信在未来，我能将⼯作完成的更加出⾊！
⼩学英语教师年度考核个⼈总结5
⼀年的教学⼯作即将结束，在本年度我担任⼩学六年级的英语教学⼯作，现将本年度⼯作总结如下。
⼀、加强⾃⾝学习，提⾼⾃⾝素质
充分认识农村教育在全⾯⼩康建设中的重要地位，⼤⼒推进农村教育的发展和改⾰。认真学习新《英语课程标准》，钻研业务，探索教育教学规律，改进教育教学⽅法，提⾼教育教学⽔平，及时主动的更新教育观念，转变教师⾓⾊，树⽴以学⽣为本的基本理念，建⽴民主、平等、和谐的师⽣关系，采⽤互动的课堂教学模式，在英语教学中积极运⽤⿎励的语⾔、信任的表情、及时的肯定，激发学⽣的创造动机，启迪学⽣的创新精神，促进学⽣语⾔技能、语⾔知识、情感态度、学习策略、⽂化意识等素养的整体发展。
⼆、激发学⽣兴趣，让学⽣“动”起来
在英语教学中，所谓“动”，即让学⽣动眼、动⽿、动⼝、动⼿、动脑。我充分地注意到这些，并在教学中加以实施，让学⽣充分“动”起来，取得了很好的教学效果，提⾼了学⽣的全⾯素质。
1、激发学⽣在课前环节“动”
在讲课之前，我努⼒让学⽣做⼀些相应的准备⼯作。如：做教具，我尽⼒做到⾃⼰⼿⾥有什么，学⽣⼿⾥就有什么。这样做促使学⽣主动看书上到底有什么，做到初步预习，通过画画、制作等活动，增强了学⽣的新奇感，使学⽣由被动的“动”到有兴趣的“动”，调动了学⽣课前准备的积极性，为其课上成为课堂的主⼈做好了充分的准备。
2、⿎励学⽣在课堂上“动”
课堂教学是师⽣之间、⽣⽣之间多形式、多维度的相互作⽤、相互影响的过程。为了使学⽣产⽣学习的动⼒，成为主动的学习者，我设法让学⽣⼀起来“分担”授课任务，让他们课前做充分的准备，让学⽣进⾏两两对话或由值⽇⽣提出话题，各⾃发表看法，为学⽣提供展⽰⾃我的机会。利⽤学⽣爱动的天性，激发其“动”，如让学⽣⾃⼰策划并表演课⽂中的内容等，既增加了兴趣，⼜促使其⽤脑；既锻炼了反应能⼒，⼜愉快地学会了知识，这样做极⼤地调动了学⽣学习的积极性，使课堂⽓氛变得轻松活泼，也使学⽣们有⼀种掌握知识后的喜悦。
三、利⽤⽣本资源，提⾼课堂效率
在教学中，如果教师仅仅重视教材、学校设施，忽视了对学⽣资源的开发和利⽤，容易使学⽣对英语产⽣厌倦⼼理。因此，教师要重视利⽤⽣本资源，创设英语环境。
1、利⽤⽣本资源，激活课堂教学
为了使课堂教学更加有趣，我常常在课堂上⽤图画、卡⽚、实物等帮助教学。我经常请学⽣参与教具的制作，学⽣的制作⾊彩鲜艳、想象丰富、充满童真童趣的表现⼒，⽐教学卡⽚、挂图更能贴近学⽣⽣活。特别是学⽣亲⼿制作的教具在课堂上使⽤时，更能引专职学⽣的关注，更能激发学⽣的兴趣。 2、利⽤⽣本资源，营造英语氛围
小学教师个人总结 课堂上，在进⾏话题会话练习时，为学⽣创设真实、半真实的语⾔环境，让学⽣结合⾃⼰的⽣活体验、购物经验、作息时间、家庭环境、家长职业情况等来做为会话语⾔背景和内容，根据教学需要设计⼀些情景对话，让学⽣在课堂上表演对话。这种表演，能有效弥补实物、图⽚、动作⽐较单⼀、静态等不⾜，加深学⽣对所学知识理解。
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