2020高考模拟作文及范文：为负重的人生喝彩
阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。
材料一：米兰・昆德拉认为，一切重压与负担，人都可以承受，它会使人坦荡而充实地活着，而最不能承受的恰恰是轻松。最沉重的负担把我们压得越贴近天地，我们就越能真实地感受生活。
材料二：一艘货船卸货后返航时，突遇巨大风暴，老船长果断下令：“打开所有货舱，立刻往里面灌水！”水手们半信半疑地照着做了。虽然暴风巨浪依旧那么猛烈，但随着货舱里的水位越来越高，货轮渐渐地平稳了，装满水负重的船在经验丰富的老船长带领下安全返航。
材料三：华为自2018年1月份以来接遭受了包括来自美国、英国和加拿大等国的许多不公平对待，任正非表示，华为今天碰到的问题，在十多年前就有预计，公司已经准备了十几年，并不是完全仓促、没有准备地来应对这个局面。眼前的困境让华为更要坚持走创新之路，突围而出，华为从未在世界上这么有名，应为这个广告宣传付钱。
面对今天时代发展和自己将来的人生选择，你有何感想？请据此写一篇文章。
要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800字。
命题方向
实践创新：问题解决   
责任担当：国家认同、社会责任 
科学精神：理性思维、批判质疑、勇于探究
学会学习：勤于反思、乐学善学
审题
限制性
1.材料内容的限制。题目由三则材料构成，材料一主要从思辨的角度来阐释人因重负而能真实地感受生活；材料二主要从故事的角度阐释船因重负在风暴中安全返航；材料三主要
从现实的层面阐释华为未雨绸缪，敢于负重，突出重围。三则材料从三个角度阐释重负的积极作用，由小到大，从个人到社会，层层递进，逐渐深入。材料内容是第一位的，是后续立意行文的基础和前提，观点的生发和支撑都不应离开材料内容的范畴。
2.任务指令的限制。“面对今天时代发展和自己将来的人生选择，你有何感想？请据此写一篇文章”作为任务指令，即要求考生首先聚焦“今天时代发展”和“自己将来的人生选择”这两个方面与上述材料反复提到的“重负”之间的关系，这将是审题立意的出发点，也是“据此”的意义所在；其次，要以“感想”的形式来体现，即感触和想法必须在行文中得到明确体现；最后，还应关注连词“和”，其表示并列关系，所连接的两个对象都需要在行文中得以体现，缺一不可。具体全面地落实任务指令，是优秀作文的必由之路。
3.价值观取向的限制。从所提供的三则材料来看，价值观取向都是积极进取、催人奋进的，所以考生在处理“今天时代发展”“自己将来的人生选择”人生的选择与“重负”之间的关系，进行审题立意时必须旗帜鲜明，正向立意；在行文论证的过程中，也需体现出一名优秀高中生对人生、社会和祖国的热情，更要能直接或间接地传达时代主题，彰显社会主义核心价值观。
开放性
1.立意角度的开放。审题立意时主要应处理好“今天时代发展”“自己将来的人生选择”与“重负”之间的关系，由于“今天时代发展”“自己将来的人生选择”两者背后可选择阐释的角度非常多，大到集体、社会、国家、人类命运共同体，小到衣食住行等等都可以，而对于“重负”的诠释既可抽象处理，又可具体呈现，再加上没有明确限制具体的组合方式，二者的叠加使立意角度的开放性达到了最大化，这可以让考生的写作才能得到充分展现。
2.思维角度的开放。材料中“重负”的积极作用呈现为三个大的方向：个人、集体或他人、社会或国家，而考生在任务指令的指引下联系材料做具体的选取，进行联想、想象时可以择取其一，优选两个，或者多者兼顾。题目材料以具体形象的方式呈现却饱含抽象的思维角度，而任务指令却恰恰相反，为考生思维转换、发散和深入思考提供了广阔的平台，有利于检测考生的思维品质。
3.文体表达的开放。文体的选取、表达方式的运用方面都较为自由。在文体的选取方面，根据材料来看，议论、记叙平分秋；在表达方式的选择方面，大到记叙、议论、描写，小到各种表现手法，如能合理运用，均能出彩。
解题
本题是典型的任务驱动型材料作文，主要包含材料和任务指令两大部分。有三大特点：一、三则材料整体呈现出一个核心指向，这是需要考生解读并明确的，有一定的难度；二、三则材料之间构成有机的联系，也从某种程度上限定了考生思维的走向；三、任务驱动设置巧妙，以AB关系型来呈现任务指令却并不直接言明，看似浅易，实则有心。
作为典型的任务驱动型材料作文，读懂材料尤其是材料中隐含的核心指向——重负的积极作用，以及三者材料之间的有机关联——由小及大，是必要的前提；而任务指令实则是引导考生去思考：在今天时代发展和自己将来的人生选择中，重负的积极作用将如何体现，或者如何认识这个积极作用。明晰了这些方面，作文才能水到渠成。