一、活动目的
1.加强小学生对端午节的认知，了解端午节的来历、历史文化背景、传统风俗、习俗等；
2.培养小学生运用各种语言表达及写作技巧的能力，提高语文水平；
3.增强小学生的团队协作意识，让他们在活动中获得快乐与成长。吃柚子好不好
二、活动内容
1.口语表达：学生自愿报名参加口语表达比赛，从中选出最佳演讲，向全班同学分享端午节的来历、历史文化背景、传统风俗、习俗等。
流畅2.文化知识问答：由班级竞赛的形式进行，每组选手依次回答由老师提出的有关端午节文化知识的问题，最后得分最高的班级获胜。
3.课堂阅读：教材或趣味故事中选取有关端午节的文章让学生阅读，在课堂上进行小组讨论，创新性地完成有关端午节的绘本或诗歌创作。
端午节的诗歌莫沙必利片4.小组活动：同桌小组合作完成一份端午节的文化大百科，包括有关端午节的来历、历史文化背景、传统风俗、习俗，以及有关食品的理解和介绍，可以借助各种资源如图书、网络资料等获取相关信息和素材，并在小组内进行展示和分享。
5.作文：安排一节课时间，提供有关端午节的写作素材（如描写端午节的景象、活动，历史变迁对端午节的影响等）。学生有半小时时间完成文稿，交于老师评分。
三、活动实施
1.活动时间：在端午节前一周或当日进行，形式应具有浓郁的端午氛围。
2.活动方式：课堂教学为主，融合了口语表达、文化知识问答和书写练习等多个环节，以“竞赛+合作”为主要方式。
3.活动重点：针对性地引导学生积极参与，动手学习，充分展示学生的语文水平和全面素质。
4.活动安排：主题活动不可过于枯燥，要注意细节，设计创新，增强趣味性。
书法艺术欣赏四、活动效果
1.提起学生们对端午节文化的浓厚兴趣；
2.让学生们了解端午节的来历、历史文化背景、传统风俗、习俗等，掌握与语文学习相关的知识和技能；
汤姆索亚3.增加学生的语言表达和写作技巧，并提高学生的语言功底和语言素养；
4.培养学生团队协作意识，让他们在活动中获得快乐和成长；
5.提高学生对中国传统文化的认知和热爱，促进学生全面发展。
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