太空生活趣事多教学设计篇1
教学目标：
一、熟悉13个生字，会写8个生字，读记由生字组成的新词。
二、正确流畅地朗读课文，读出新颖、好玩的语气。
三、理解课文内容，能说出课文中写了太空生活的哪几件趣事，激发了解新科技、探究太空的爱好。
教学重点：
识字、写字，正确流畅地朗读课文，了解太空生活的趣事。
教学难点：
理解课文内容，能说出课文中写了太空生活的哪几件趣事，激发同学了解新科技、探究太空的爱好。
课时支配：2课时
第一课时
教学目标：
一、能熟悉14个生字，会写5个字。
二、初步朗读课文，感知太空生活的好玩。
教学过程：
一、谈话导入
1、出示太空图片，同学们，说说你们看到了什么？
2、对，我们看到了神奇又秀丽的太空，还看到了航天员，你们想知道航天员在太空中是怎样生活的吗？说起来还挺好玩呢。今日
我们一起来学习第18课《太空生活趣事多》，下面就请你赶快打开课本79页去看看吧！
二、初读课文，学习生字
1、读课文时要留意老师提出的自读要求：
〔1〕读准字音，读通句子，不熟悉的字借助拼音多读几遍；
〔2〕标出自然段序号。
2、同学们，课文一共有6个自然段，你标对了吗？
3、〔出示带拼音的生字〕课文读过了，我们再来看看这一课要求我们会认的生字有哪些？
跟着老师来读一读吧。
4、〔出示不带拼音的生字〕去掉拼音你们还会读吗？这一次，你们大声读，老师小声读。
5、生字会读了，你能想方法记住它们吗？
〔1〕归类识记：舟字旁的字有舱、航，与船有关，可以组词：航海、航空、航行、航天员、航空公司，船舱、舱壁；宝盖头的字有宇、宙、密，与房屋有关；三点水旁的字有洗、澡、浴，与水有关，可以组词洗手、洗脸、洗衣服，澡堂、澡票、澡巾、搓澡，浴盆、浴缸、浴巾、淋浴、浴桶；木字旁的字有杯、桶，与树木有关，可以组词：水杯、杯子、茶杯、干杯，水桶、饭桶、木桶、铁桶。
〔2〕换一换：蜜蜂的蜜，虫字底换成山字底，就是密，可以组词：茂密、隐秘、密封线。
“堤岸”的“堤”，“提水”的“提”，“提土旁”〔“提手
旁”〕换成“页”，“是”的捺伸长，就是“题”，可以组词：问题、题目、试题。
〔3〕猜字谜：“夫”多一撇是“失”，可以组词：失败、得失、失去，“牛”字左边有一个人，是“件”，可以组词：一件、信件、文件、大事。
〔4〕加一加：“禾”加“急”等于“稳”，可以组词：平稳、平稳、稳定。“国字框”加“古”就是“固”，可以组词：稳固、坚固、固定。
〔5〕儿歌识记：次日来野炊，弟弟很高兴。饭菜有点热，用嘴吹一吹。渴了有饮料，开怀来畅饮。“食字旁”加“欠”就是“饮”，可以组词：饮用、饮料、餐饮、饮水。
6、〔出示含有生字的词语〕生字记住了，词语你会读吗？快来试一试吧。
〔1〕太空生活别处主要便利活动杯子喝水使用洗澡简单平稳? 固定舱壁问题航天员密封浴桶一件饮水袋〔2〕宇? 宇宙? 宇宙飞船
航? 航空? 航空公司
员? 队员? 少先队员
三、感知趣事
1.同学们真棒，记住了生字，学会了词语，让我们把它们送回课文，再来大声朗读一遍课文吧！
2.下面请同学们听老师朗读，思索：课文讲了航天员在太空生
活中的哪些趣事？用铅笔把它们圈出来吧。
看看老师出示的词语，对比一下，你圈对了吗？
四、学写生字
1、出示生字杯、失、容、易、浴，指导字型结构。
2、每个字写2个。
五、布置作业
1.写生字“杯、失、容、易、浴”，每个字写两遍;
2.读课文3遍;
3.收集航天员在太空中生活的趣事。
太空生活趣事多教学设计篇2
教学目标
1、熟悉14个生字，会写8个生字。
生活趣事2、有感情地朗读课文，读出新颖、好玩的语气。
3、初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的爱好。
教学重点
有感情地朗读课文，了解太空常识。
信息资料
1、生字、词语卡片，反映太空活的课件或图片。
2、同学查阅的太空生活资料，彩笔和画纸。
教学时数
两课时
第一课时
切入举偶：
1、谈话引入：同学们，在20xx年10月，中国航天事业发生了一件兴奋人心的大事。回想一下是件什么事？〔神舟五号载人飞船升上太空，杨利伟是第一个登上太空的中国人。〕杨利伟在太空中生活了二十多个小时，那么在太空中生活是怎样的呢？这节课我们就来学习第32课《太空生活趣事多》〔板题〕
〔联系生活实际，调动同学认知，激发学习爱好。〕
2、课件激趣：用多媒体课件演示宇航员在太空中生活的画面。老师讲解并描述：这位就是杨利伟叔叔，你们熟悉他吗？〔同学谈话〕他从太空中返回给我们带来了很多太空中的趣事，你们想了解这些事情吗？那就让他给我们讲讲太空的趣事吧！〔板题〕
〔充分利用课程资源，发挥多媒体优势，激发同学奇怪心，实现向学文的自然过渡。〕
对话平台
自读
1、先自己读文，遇到不熟悉的字画下来，再向别人请教。
2、实行同桌互读、小组分段轮读、指名读等形式，引导同学把课文读得正确、流利。
3、重点练读2至4自然节，用自己的话说说太空中到底有什么趣事？〔睡觉、喝水、走路、洗澡〕
〔通过不同形式的读书活动，整体感知课文内容，扫除了字词障碍，培育自主阅读的力量。〕
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