数九歌的古诗二年级
《数九歌》的全文：
一九二九不出手，
三九四九冰上走，
五九六九沿河看柳，
七九河开，八九雁来，
九九加一九，耕牛遍地走。
这首民谣生动形象地记录了冬至后90天内气温的变化，以及农民生活情境的变化。其中，“一九二九不出手”表示冬至后的第一个九天和第二个九天，人们的手都不敢从衣袖中伸出来，说明这时候天气已经很冷了。“三九四九冰上走”则表示第三个九天和第四个九天，河面上结成了厚厚的冰，此时就是整个冬天最冷的时候，冰上都可以走人了，充分说明天气十分寒冷。“五九六九沿河看柳”是指第五个九天和第六个九天，天气已经开始慢慢转暖，河边的柳
树已经慢慢发芽了，因此沿着河边走，你就可以看到柳树发芽的情景了，这时候就已经代表着春天已经慢慢来临。接下来的几句则描述了春天来临后自然界的变化。
对于这首民谣的记忆和理解，可以帮助二年级的学生更好地了解冬至后的气候变化和农民的生活情境。
教学目标：
2. 学习和理解数九歌的内容，掌握其中涉及的词汇和表达方式。
3. 培养学生对传统文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
教学内容：
1. 数九歌的背景介绍。
2. 数九歌的原文及翻译。
3. 数九歌中涉及的文化和历史知识。
教学难点与重点：
难点：数九歌中的一些生词和表达方式可能会让学生感到困难。
重点：通过学习数九歌，让学生了解和感受传统文化和历史背景，同时掌握一些基本的词汇和表达方式。
教具和多媒体资源：
1. 投影仪和PPT。
2. 数九歌的音频资料。
3. 数九歌的图文解释资料。
教学方法：
1. 激活学生的前知：通过提问和引导，了解学生对数九歌的认知情况。
2. 教学策略：讲解、示范、小组讨论、个人思考、听读练习。
3. 学生活动：组织学生进行小组讨论和个人思考，鼓励他们提出问题和解决问题。
教学过程：
1. 导入：通过提问导入，了解学生对数九歌的认知情况，激发他们的学习兴趣。
2. 讲授新课：首先介绍数九歌的背景和历史，然后逐句解释数九歌的内容，并进行翻译和讲解。
3. 巩固练习：播放数九歌的音频资料，让学生跟读并练习发音，同时进行小组讨论和个人思考，鼓励学生提出问题和解决问题。
4. 归纳小结：总结数九歌中的重点词汇和表达方式，回顾其中的传统文化和历史知识，增强学生的记忆和理解。
评价与反馈：
冬至古诗
1. 设计评价策略：通过小组讨论和个人思考的方式，观察学生的参与度和理解程度，进行口头提问和回答问题。
2. 为学生提供反馈：根据学生的回答情况，给予及时的反馈和指导，帮助他们更好地掌握数九歌的内容和传统文化知识。
作业布置：
1. 背诵数九歌并家长签字。
2. 查关于数九歌的相关资料，进行阅读和理解。
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