2019—2020学年度第一学期期末学业水平质量检测
三年级语文试题
第一部分 积累与运用（每小题2分，共40分）
一、下面每道小题中，都有一个加点字的读音是错的。请你把它出来，并把这个答案涂在答题卡的相应位置上。
1.A鲜血(xuè) B稍息(shāo) C膝盖(xī) D骨碌(gū)
2.A脚印(yìn) B圈养(juàn) C衣裳(shāng) D挑战(tiǎo)
3.A放假(jià) B石径(jìng) C缤纷(bīng) D处罚（chǔ）
4.A压根儿(yà) B弹奏(tán) C包扎(zā) D大王（dà）
二、下面每道小题中，都有一个词语含有错别字。请你把它出来，并把这个答案涂在答题卡的相应位置上。
5.A效外 B演奏 C脑袋 D视线
6.A轮流 B腊烛 C摇晃 D讲述
7.A归拢 B功课 C海宾 D 钓鱼
8.A或者 B观查 C救命 D 翅膀
三、下面每道小题中，只有一个选项是最恰当的。请你把它出来，并把这个答案涂在答题卡的相应位置上。
9.和“明朗”意思最接近的词语是 。
A 开朗 B鲜明 C 晴朗 D 光明
10.和“鼓励”意思最接近的词语是 。
A 推动 B促进 C 鼓动 D 鼓舞
11.和“惊愕”意思最接近的词语是 。
A 害怕 B惊讶 C 好奇 D 惊呆
12.下面加点字解释错误的一项是 。
A停车坐爱枫林晚（坐下） B山空蒙雨亦奇（也）
C 白云生处有人家（产生、生出） D众皆弃去（全、都）
四、下面每道小题中，哪个词语填入划线处最恰当，请你把它出来，并把这个答案涂在答题卡相应位置上。
13.这些花在二十四小时内 开放。
A 陆续 B 继续 C 连续 D 持续
14.小明平时嘻嘻哈哈，打乒乓球时却 ，格外认真。
A 嬉皮笑脸 B 一本正经 C手忙脚乱 D大惊失
15.放寒假了，学校里一个人也没有，整个学校显得 的。
A 懒洋洋 B 闹哄哄 C 空荡荡 D 乐呵呵
A 怒目圆睁 B 目瞪口呆 C 耳闻目睹 D 惊慌失措
五、下面每道小题中，只有一个选项符合要求，请你把它出来，并把这个答案涂在答题卡相应位置上。
17.下面语句和课文内容不一样的一项是 。
A 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
B 橙红是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢。
C 当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
D欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜 。
18. 下面关于《卖火柴的小女孩》，表述错误的一项是 。
A《卖火柴的小女孩》是篇童话故事，作者是丹麦作家安徒生。
B 故事发生的时间在大年夜，小女孩也是在大年夜冻死的。
C 小女孩一共擦燃了四次火柴，最后跟着奶奶飞走了。
D《卖火柴的小女孩》把残酷的现实与小女孩美丽的幻想进行对比，揭露了资本主义社会的罪恶。
19.下面关于课文人物形象，表述错误的一项是 。
A 白求恩把手术台当作阵地，不顾个人安危，忠于职守、无私奉献。
B 司马光砸瓮救人，是一个沉着冷静、聪明勇敢的孩子。
C 列宁善解人意，尊重爱护男孩。
D 父亲曾经是个猎人，他知鸟爱鸟，热爱自然。
20. 下列关于课文表达方法，表述错误的一项是 。
A 《美丽的小兴安岭》按照“总起-分述-总结”的构段方式，介绍了小兴安岭一年四季的美丽景和丰富物产。
B 《搭船的鸟》作者通过细致的观察，认识了一位可爱的新朋友——会“搭船”的鸟。
C 《大自然的声音》运用了比喻、拟人、顶真、夸张等手法展现出大自然声音的美妙。
D 《带刺的朋友》一文巧用拟声词，让课文有声有，让读者身临其境。
第二部分 阅读与理解（每小题2分，共30分）
请仔细阅读每一篇文章，回答后面的问题。每个问题后面都有相应选项，请选择一个最恰当的答案，并把这个答案涂在答题卡的相应位置上。
（一）掌声（节选）
晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教师里 响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声 平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又一次响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。
几年以后，我们上了不同的中学。英子给我来信说：“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。”
21.“歧视”中“视”的意思是 。
A看 B考察 C看待 D看望
22.选文中横线上应填的词语，正确的一项是 。
A慢腾腾 骤然间 慢慢
B慢吞吞 猛然间 渐渐
C 慢吞吞 骤然间 渐渐
D慢腾腾 猛然间 慢慢
23.“英子犹豫了一会儿”中“犹豫”一词说明了 。
A英子自卑，不愿意一摇一晃地走上讲台，但老师的话又不能不听，因此她拿不定主意。
B英子还没有准备好上讲台讲故事，怕同学们笑话她。
C英子因为腿有残疾，不太想上台讲故事。
D英子害怕上台讲故事讲不好，同学们会笑话她。
24.在英子讲故事前，大家鼓掌是因为 。
A大家知道英子讲故事好听，很欢迎把讲故事。
B大家在鼓励英子：别害怕，我们不会嘲笑你的，你能行！
C英子的普通话说得很好，声音也十分动听。
D大家在赞扬英子：你讲得太好了！你真棒！
25.从文中画“——”的句子中，我们能感受到英子变得 。
A快乐 B自信
C开朗 D以上都有
26.英子能有这样的变化，是因为 。
A同学们鼓励的话语 B老师鼓励的话语
C同学们的鼓励和赞扬的掌声 D老师给她上台讲故事的机会
27.英子的泪水流了下来，原因是 。
A英子感到很委屈
B英子害怕老师批评她
C大家没有歧视她，而且还鼓励她，她很感动。
D同学们嘲笑她一摇一晃的走路姿势。
（二）魔语瓶
①小老鼠常常很苦恼：“唉，为什么我是一只老鼠呢？大家都不喜欢我，要是我能变成别的就好了。”
②魔术师爷爷知道了小老鼠的心事，就送给他一个魔语瓶。只要对它说出自己的愿望，想变什么都可以。
③小老鼠回到家里，捧着瓶子想啊想，到底变成什么好呢？
④“变只蝴蝶吧！五颜六的，真美丽。可是，听说蝴蝶活不长，噢，不行，我不要变成短命的蝴蝶！”
⑤“对，还是变只乌龟，乌龟能活好几百年呢。哎呀，也不行，乌龟走起路来又慢又笨，比我们老鼠可差远了。我不想变成乌龟。”
⑥“要不，就变只蚂蚁吧，蚂蚁爬得快、力气大。哦，不行，蚂蚁会被人踩的呀！”
⑦“对，变只小鸟倒不错。鸟儿会飞，会唱动听的歌。可是，鸟儿吃小虫……”想到吃小虫，小老鼠就恶心。
⑧“啊，还是变头大象吧！大象又大，又壮实，多神气！不过……大象住不下我的小屋。”小老鼠现在住在一幢很漂亮的小房子里，要是大象把这房子撑破，那他可不干！
⑨想来想去，每种动物都有长处和短处，没有一种动物能让小老鼠满意。小老鼠又想，老鼠虽然不讨人喜欢，可也有比其他动物强的地方啊。喏，比蝴蝶寿命长，比乌龟灵巧……
⑩想到这儿，小老鼠心里好过多了。他瞧了瞧手中的魔语瓶，想，还是还给魔术师爷爷吧。魔术师爷爷见到小老鼠□问□□你怎么什么也没变呀□
⑪小老鼠笑起来了，他说：“我已经变啦！以前，我因为自己是只老鼠，常常不高兴。现在，
我变得很快乐。您那魔语瓶真神奇，帮我想了很多事情，谢谢了！”说完，小老鼠蹦蹦跳跳地回家去了。
28. 短文中小老鼠的心情发生了 的变化。
A苦恼→平静→快乐 B伤心→烦恼→激动
C痛苦→难过→愉快 D悲伤→失望→难过
29. 短文中□内的标点使用正确的一项是 。
A , ,“ ?” B , :“ ?”
C , 。“ ?” 带刺的朋友D , ,“ !”
30.你知道文中的小老鼠为什么常常苦恼吗？ 。
A抓不到老鼠 B大家都不喜欢他
C经常被猫追 D不到爸妈
31.文中的小老鼠想变的动物真多呀！哪一个正确？ 。
A狮子、老虎、蝴蝶、蜜蜂B小鸟、蝴蝶、狮子、蚂蚁
C小鸟、蝴蝶、乌龟、大象D大象、孔雀、乌龟、小鸟
32.读了短文，你知道蝴蝶有什么长处和短处？ 。
A长处是会飞，会唱动听的歌。短处是活不长。
B长处是爬得快、力气大。短处是会被人踩。
C长处是五颜六的，真美丽。短处是活不长。
D长处是能活好几百年。短处是走起路来又慢又笨。
33．小老鼠什么也没变，原因是 。
A知道有人喜欢他了。
B魔语瓶失效了，什么也变不了了。
C魔术师爷爷把魔语瓶收回去了。
D他认识到每种动物都有长处和短处，自己也有比别人强的地方。
34.魔语瓶神奇在哪里？ 。
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