部编版三年级语文上册第七单元教材分析
一、单元教材分析
本单元以”我与自然”为主题，编排了《大自然的声音》《父亲、树林和鸟》《带刺的朋友》3篇课文，语言各具特，蕴含着人与自然和谐相处美情感。《大自然的声音》通过对自然界各种声音的生动描写，表现了用心体验大自然的妙趣；《父亲、树林和鸟》展现了父亲对鸟的熟悉与热爱； 《带刺的朋友》描绘了一只聪明伶俐的小刺猬，体现了对小动物的喜爱。
本单元的语文要素是”感受课文生动的语言，积累喜欢的语句”。课后题从多个角度帮助学生体会生动的语言：《大自然的声音》引导学生联系生活体会描写声音的词语的生动，《父亲、树林和鸟》引导学生感受语言的丰富性，《带刺的朋友》引导学生体会称呼中蕴含的情味。语文园地的交流平台'引导学生梳理总结摘抄的基本方法，主动积累生动的语句。
本单元的习作要求是”留心生活，、把自己的想法记录下来”，旨在引导学生把视角转向更广阔的生活空间，表达自己的想法。不同于之前的记叙文，本次习作更侧重写现象和想法，以指导生活实践。
二、单元教学目标
1.认识22个生字，读准2个多音字，会写39个字，会写67个词语。
带刺的朋友2.正确、流利地创读课文，背通《大自然的声查》第二、三自然段。
3.借助图表理解课文的大致内容。
4.能国烧一句话复述"刺猬偷枣"的过程。能围绕一种听到过的声音写几句话。
5.默读误文，能说出"我真高兴，父亲不是猎人"这句话的含义，辨析对文中人物的判断。
6.隐体会课文生动的语言，摘抄自己善欢的句子。
7.能在小纽中简单讲述身边的不文明戏令人感到温暖的行为，并清楚地表达自己的看法。能汇总小维意见，汇总意见时能尽量反映每个人的想法。
8.能清楚地写下生活中的某种现象及自已对此的想法。.能主动用书面的方式与别人交流想法。
9.能总结摘抄的基本方法，形成主动积果语言、主动摘抄的意识。
10.能感受"得"的用法并仿写句子
11.能初步了解"用前面结尾的词语或句子做下文的开头"的语节现象，并会试续说这样的句子。
12.能了解墩和禁要舒展的书写要点，写好"类、及"等8个带有揪、捺笔的字
13.明读、背话古诗《采莲曲》。