部编三年级上语文《23带刺的朋友》优质课教学设计
教材分析】
教学目标】
1.认识本课11个生字，掌握13个生字的写法，理解多音字“扎”的意思，通过近义词理解词语。
2.正确流利地朗读课文，归纳刺猬偷枣的过程并有条理地复述。
3.指导学生有感情地朗读课文，感受作者对刺猬的喜爱之情，培养学生对小动物的关注和喜爱。
教学重点】
带刺的朋友1.通过语言的感悟和训练，真切地感受刺猬偷枣的本领大，体会作者的喜爱之情。
2.朗读课文，归纳刺猬偷枣的过程并有条理地复述。
教学难点】
学会使用比喻句，发挥想象，使句子更加生动形象。
教学课时】2课时
第一课时
课时目标】
1.认识本课11个生字，掌握13个生字的写法，理解多音字“扎”的意思，通过近义词理解词语。
2.初读课文，理清文章的层次。
教具准备】
多媒体课件。
教学过程】
一、引入
1.介绍本课文的主人公——刺猬，让学生了解刺猬的特点和种类。
2.展示刺猬的资料，激发学生的研究兴趣。
二、课文研究
1.初读课文，理清文章的层次，了解主要内容。
2.让学生朗读课文，归纳刺猬偷枣的过程，并有条理地复述。
三、拓展
1.让学生学会使用比喻句，发挥想象，使句子更加生动形象。
2.鼓励学生关注小动物，培养对它们的关爱。
通过本节课的研究，学生能够了解刺猬的特点和种类，理解课文的主要内容，朗读课文并归纳刺猬偷枣的过程。同时，学生还能够学会使用比喻句，发挥想象，使句子更加生动形象，培养对小动物的关注和喜爱。
导学生多种方法识记生字，提高自学能力。在初读课文时，我们可以通过快速浏览来“走近”刺猬的故事，主要写了刺猬夜晚在我家后院偷枣的事情。接下来，我们可以通过自学生字来更好地理解课文。学生可以自由朗读课文两遍，借助拼音读准字音，同座互读，互相评议、纠正读得不准确的字音，并进行小组同学读书比赛。
在检查预和研究字词时，我们可以指名读，教师及时纠正错音，指名领读、学生齐读、开火车读等方式来帮助学生记住这11个生字。同时，我们可以自由交流，比较形近字，组词扩展，以及说说自己喜欢的生字的识记方法。
在识记生字和指导写字时，我们可以出示生字田字格课件，让学生练写字，并预设一些重难点生字，让学生通过观察例字和范字来提高写字规范和美观。同时，我们可以交流提醒大家在写哪个字的时候注意什么，教师也可以示范写字，培养学生爱写字的兴趣。
刺猬的注意。接下来我们就来看看小刺猬是怎样偷枣的吧。
二）了解刺猬，感受可爱。
1.（课件出示9）句子：
1）小刺猬嗅了嗅，闻到了枣的香味，它的小眼睛亮了
亮。
2）它小心翼翼地走到枣树下，四处张望，看看有没有
人。
2.指名朗读。
设计意图：通过对比句子，了解小刺猬的状态，引导学生感受小刺猬的可爱，为下文的复述做好铺垫。】
3.指导朗读：小刺猬看到了那些诱人的红枣，它的小眼睛亮了亮，它小心翼翼地走到枣树下，四处张望，看看有没有人。大家能感受到小刺猬的紧张和兴奋吗？（指名读、齐读、男女生比赛读）
4.谈话过渡：小刺猬终于到了一个安全的机会，它开始偷枣了。接下来我们一起来复述一下小刺猬偷枣的过程吧。
三、复述课文，“亲身”体验。
1.（课件出示10）句子：
1）小刺猬把身子蜷成一团，一只只地爬上枣树。
2）它用小嘴轻轻地咬下一颗颗红枣，然后放在地上。
慢慢地吃。
2.指名复述。
设计意图：通过复述课文，让学生亲身体验小刺猬偷枣的过程，加深对课文的理解和记忆。】
3.指导复述：小刺猬把身子蜷成一团，一只只地爬上枣树。它用小嘴轻轻地咬下一颗颗红
枣，然后放在地上，慢慢地吃。大家可以想象一下小刺猬的样子吗？（指名复述、齐复述、男女生交替复述）
4.谈话过渡：小刺猬偷到了许多红枣，它一定很开心吧。接下来我们来看看小刺猬还有哪些可爱的特点吧。
四、感悟课文，“亲近”动物。
1.（课件出示11）句子：
1）小刺猬虽然长了许多刺，但是它是我们的朋友，我们
要好好保护它。
2）我们不仅要爱护小刺猬，还要爱护身边的一切动物。
让它们生活得更美好。
2.指名朗读。
设计意图：通过这两句话，引导学生感悟课文的主旨，培养学生对于小动物的关注与喜爱。】
发布评论