教学目标：
1、识记文中词语。了解杰克伦敦的人生及创作经历。
3、领会主人公的精神魅力及其象征意味。体会心理描写和细节描写的作用。
教学重点：
1、识记文中词语。了解杰克伦敦的人生及创作经历。
2、领会主人公的精神魅力及其象征意味。体会心理描写和细节描写的作用。
教学难点：
把握小说富有传奇彩的情节结构。体会小说细腻的心理描写和逼真的细节描写。
教学时数：1课时。
教学准备：朗读、课件。
教学过程：
一、导入新课：
世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。
——罗曼•罗兰
“乐圣”贝多芬用它的智慧谱写的《命运交响曲》告诉我们:向命运呐喊,向命运抗挣,我们会胜利的,前面就是美好和幸福。
《命运交响曲》的第一乐章是一部伟大的乐章,命运的乐章,人类的乐章,生命的乐章——《命运交响曲》是一曲生命之曲!
说起美国小说家杰克•伦敦，我们自然会想到他富于传奇彩的人生经历和拼搏中蕴蓄生命的北方小说。北极地带严寒自然情境中毅力坚强的人们，传递着的是撼人心魄的力量。今天，我们就一起走进小说《热爱生命》，去了解一个美国西部淘金者绝境求生的艰难历
程。
二、作者简介（投影仪显示）：
杰克•伦敦(1876～1916)美国小说家，生于加利福尼亚旧金山一个破产农民家庭。他从幼年起就不得不出卖体力养活自己。他当过牧童、报童、童工、工人、水手。他还参加过1893年大恐慌中失业大军组成的抗议队伍，以流浪罪被捕入狱，罚做苦工几个月。出狱后，他一边拼命干活，一边刻苦学习，广泛涉猎达尔文、斯宾塞、尼采和马克思等人的著作。他曾考进加利福尼亚大学，一年后辍学。后来受了阿拉斯加淘金热的影响，加入了淘金者的行列，却因病空手而归，但带回了北方故事的丰富素材。从此，他埋头写作，成为“出卖脑力劳动”的职业作家。
杰克•伦敦从1900年起连续发表了许多短篇小说，通称为“北方故事”，是他的成名之作。描写英国伦敦贫民窟和工人的悲惨生活《深渊中的人们》(1903)、自传体小说《马丁•伊登》(1909)、政治幻想小说《铁蹄》(1908)等许多中长篇小说和散文集，深刻地揭露资本主义社会的弊端和罪恶，有力地控诉资产阶级对劳动人民的剥削．公开号召用阶级斗争和武装革命推翻资本主义制度。
写作背景：
《热爱生命》创作于1906年，小说的题材来自作家所熟悉的北方淘金者同大自然作残酷斗争的生活。十九世纪末，在阿拉斯加、加拿大交际处发现了金矿，于是掀起了“淘金热”。在那里，人与自然，人与人，进行着生死的搏斗。1897年，年仅二十一岁的杰克•伦敦也来到了遥远的北方，后因身染“败血症”，不得不于第二年返回故乡。尽管回到家时已囊空如洗，但他得到了比黄金更宝贵的东西。北极圈内奇异的风光，土著居民的悲惨遭遇，淘金工人的艰苦劳动和各种冒险、传奇故事，为他提供了极其丰富、生动的创作素材，《热爱生命》就是以他这段特殊的经历为背景写成的。
三、检查预习：
1、给下列加点的字注音
巉岩（chán） 累赘（zhui） 海市蜃楼（shèn）
掐瘦削（xuē） 吹毛求疵(cī) 转 吮吸(shǔn)
2、解释下列词语：
巉岩(chán)：高而险的山岩。
踉跄(liàng qiàng)：走路不稳。
辗转(zhǎn zhuǎn)：①(身体)翻来覆去。②经过许多人的手或经过许多地方。
奄奄一息：形容气息微弱。
吹毛求疵(cī)：故意挑毛病，差错。疵，缺点、毛病。
四、研读课文，整体把握，理清思路。
教师指导显示研读课文，讨论交流明确：
1、了解小说情节：
《热爱生命》讲述的是这样一个故事：一个美国西部的淘金者在返回的途中被朋友抛弃了，他独自跋涉在广袤的荒原上。冬天逼近了，寒风夹着雪花向他袭来，他已经没有一点食物了，而且他的腿受了伤，鞋子破了，脚在流血。他只能歪歪斜斜地蹒跚在布满沼泽、
丘陵、小溪的荒原上，非常艰难地前行着。就在他的身体非常虚弱的时候，他遇到了一匹病狼。他发现这匹病狼跟在他的身后。舔着他的血迹尾随着他。就这样，两个濒临死亡的生灵拖着垂死的躯壳在荒原上互相猎取对方。为了活着回去、为了战胜这匹令他作呕的病狼．最终在人与狼的战斗中人获得了胜利，他咬死了狼，喝了狼的血。最终他获救了，使生命放射出耀眼的光芒。
2、课文结构：
第一部分（1-22）写“他”陷入绝境后面临的种种困难（饥饿、疲惫）。
第二部分（23-41）写“他”在死亡线上挣扎（幻觉、麻木）。
第三部分（42-44）写他终于被捕鲸船上的科考队员发现并获救。（超越极限）
3、说塑造了一个什么样的人物形象？为什么连个名字也没有？
——主人公意志坚强、富于毅力、不畏困难，同大自然勇敢斗争；主人公具有一种超常的意志和“超人”的品质，他的顽强意志和勇敢精神几乎超越了生命的极限──这就是他的“生命意志”，一种原始的生命的本能力量。
小说中，文明社会中的人和野性的动物，站在了同一地平线上。在自然面前，名字已没有任何价值，只有“活着”，才是生命的最终意义。因此，这个人已不仅仅是一个普通人，而是作为一种思想的代表、象征物，他们只是两个生物，平等的两个生物，为了“活下去”的信念，而展开了一场残酷的生命追逐。
4、小说的象征意味非常浓厚，这是西方许多文学作品的艺术特点。请揣摩文中显著的象征物的隐喻。
“这个人”——主人公没有名字，用意在于用他象征整个人类。
“狼”——象征险恶的自然环境与自然力量。热爱生命杰克伦敦
5、作者塑造这样一个硬汉形象的意图是什么？
——通过比喻和象征手法的运用，成功地塑造了一个生命意志坚强，具有鲜明性格和超人勇气的强者形象，字里行间渗透出的是人的顽强意志和敬畏生命、热爱生命的深刻主题。
6、作品的人物性格是通过什么表现出来的？
—
—富有感染力的细节描写；深刻的心理描写；大量的行动描写；险恶的环境描写。
7、课文最后一句话的作用是什么？
——告诉人们亲人、家园、美好的自然和生活是他战胜死亡的精神支柱。
8、文章表达了作者怎样的情感？揭示了什么样的主题？
——这是一支弘扬生命的赞歌，我们从字里行间感受作者对人生的积极态度，对生命的珍爱，感受到生命本身那巨大的潜能，这种能量让你不管面对什么，哪怕是吞噬你的荒野，野兽，折磨你的饥饿，疾病，你都能勇敢的战胜它们。生命永远与我们同在！
小结：
小说启示人们，生命是神奇而宝贵的，只有敬畏生命，热爱生命，才能让生命光芒四射。
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