《如果我有很长很长的尾巴》教学设计
华罗庚实验学校陈艳
教学目标：
1．通过阅读绘本内容，认识到每个人自身的可贵，做好自己。
2．学习用“如果我有……，就……”的句式说想象的话。
4．培养学生边看书，边观察，边思考，边想象的习惯。
【课前诵读】
《小蜘蛛》金黎
《海龟》齐敏
《蜗牛》林良
《蝴蝶飞》金波
《小蚱蜢》张继楼
《小蚂蚁背米》朱丽蓉
【课前对话】
玩游戏：猜一猜。
先仔细看视频：《比尾巴》
谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？
猴子的尾巴长，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好像一把伞。
谁的尾巴扁？谁的尾巴弯？谁的尾巴好像一把扇？
鸭子的尾巴扁，公鸡的尾巴弯，孔雀的尾巴好像一把扇。
猜猜是谁的尾巴。
一、谈话认识封面。
1．动物的尾巴各有特点，今天，我们也来认识一条尾巴。看，谁的尾巴？
2．仔细看看这只老鼠，你喜欢他吗？说说你的理由。
3．这只老鼠啊，一直有一个愿望。出示封面：如果我有很长很长的尾巴。谁来读读他的愿望！
你觉得多长的尾巴才算很长很长的尾巴呢？读好词语“很长很长的尾巴”
4．老鼠的愿望有没有实现呢？今天我们一起来看一本书，名字就叫《如果我有很长很长的尾巴》。
谁来读读书名，比比谁读的尾巴长。
这是书的封面，从封面上你都知道了哪些信息？
（书名、作者、译者、出版社）词卡：木曾秀夫
二、阅读图书，编故事，明道理。
1．小老鼠一心想要有一条很长很长的尾巴，要想实现这个愿望，必须要学会念一句咒语：谁来读读这句咒语？
尾巴呀尾巴，
如果我有很长很长的尾巴……
2．我们一起来念念这句咒语。
看，老鼠的尾巴发生变化了吗？
哇噢！快看……
我的尾巴可以盖一栋小房子啦！
3．呀，这咒语真的好管用哦，尾巴一长盖出了一栋小房子。我们一起再来念一遍，看看，这很长很长的尾巴还会干出什么有意思的事情。
直接引读：
尾巴呀尾巴
如果我有一条很长很长的尾巴……
就可以帮鳄鱼宝宝量量它那越长越长
的个头儿了。
是啊，鳄鱼宝宝养下来，只有我们平时用的直尺那么长，但他长得很快，有了老鼠尾巴的帮忙，鳄鱼妈妈就知道鳄鱼宝宝生长得好不好了。
这长长的尾巴还会干什么呢？继续念咒语！
填空让学生说，然后再补充：
尾巴呀尾巴
如果我有一条很长很长的尾巴……
就可以把落水的兔兔妹救上直升机。
这长长的尾巴，可做了一件大大的好事呢！
再念，看看还有什么事情会发生。
尾巴呀尾巴
如果我有一条很长很长的尾巴……
就可以钓条大大的鱼儿请小伙伴们吃美餐啦！
这么大的鱼吃起来肯定很美味。
哈哈，咒语一念，就发生了这么多有趣的事情。还念吗？
（一）精读拔蛀牙故事，教给看图编故事方法。
▲给河马拔掉又疼又讨厌的蛀牙
1．出示给河马拔河的图片。诶，这次这尾巴又干什么了？
仔细观察图，老鼠为什么要帮河马拔牙呢？
2
是啊，河马哥哥平时糖吃太多，又不爱刷牙，结果长出了一颗蛀牙。最近几天经常听到他哎呀哎呀地
喊疼。河马哥哥疼得更厉害了，躺在地上一边哇哇哇地哭着一边喊：“讨厌的蛀牙，疼死我啦，疼死我啦！”
3．我来问问你们这些小老鼠们，看河马哥哥疼得这么厉害，你的心里在想些什么呀？
尾巴呀尾巴，
如果我有很长很长的尾巴……
就可以帮河马哥哥拔掉那颗又疼又讨厌的蛀牙。
4
（1）长长的尾巴，绑在河马的牙齿上，然后一跳。
真是这样的呢，小老鼠就这样使劲一跳，蛀牙摇了一下，可力量太小，还没拔下来，河马哥哥“哎呦哎呦”疼得更厉害了。一旁的小乌龟都吓得把眼睛捂起来不敢看了。
（2）再仔细看看，小老鼠是怎么跳的？从哪看出他使出了全身的力气？
使出浑身的力气这么一跳，你猜，结果如何？
5．终于帮河马把那又疼又讨厌的蛀牙拔掉了，河马立刻觉得不疼了。此时河马哥哥会对小老鼠说些什么呢？
6．总结：同学们真了不起，从一幅图中，我们通过猜，知道河马怎么了，通过看，知道了小老鼠是怎么办的，还想象出了结果，读出了一个有趣的故事。
谁能连起来把这个有趣的故事说一说。
（二）略读其它事例，用方法学讲故事。
1．这很长很长的尾巴还会干出什么有意思的事情呢，请同学们借助拼音自己去看一看抽屉里的纸。
这很长很长的尾巴还干出什么有意思的事情了？
▲拉气喘吁吁的胖猪猪爬上山
尾巴呀尾巴
如果我有一条很长很长的尾巴……
就可以拉着气喘吁吁的胖猪猪爬上山咯！
看看图中的小猪，猜猜，什么叫气喘吁吁。（气都喘不过来了，上气不接下气）演一演。
是啊，爬上这么高的山对于胖猪猪来说实在太难的，小乌龟都爬在了他的前面，要不是老鼠的帮忙他早就放弃了呢。
▲帮慢羊羊们拦住危险的卡车
尾巴呀尾巴
如果我有一条很长很长的尾巴……
就可以拦住危险的卡车，帮慢羊羊们过马路！
仔细看看，慢羊羊是怎么过马路的？
是啊，慢羊羊们光顾着低头走路，要不是小老鼠的帮忙，他们可能就要被车撞了，多危险啊！小乌龟也吓了一大跳。
2．这两幅图背后又发生了怎样的故事呢？请同学们选择一幅图，先猜一猜怎么了，在看图观察老鼠是怎么办的，最后想一想结果如何，4人小组合作一起编一个有趣的故事，比一比，哪组的故事说得最生动。
指名交流。
（嗯，这么短的时候，就能把故事说得这么完整，真了不起。
你知道躺在山坡上气喘吁吁的胖猪猪，心理在想什么吗？
再想想小老鼠又会对他说写什么呢？
谁再来给大家讲讲这个故事？
你真是个小小故事家，不仅说完整，说得还很生动，老师听得都入迷了呢。）
我们一（10）班同学真厉害，4人合作，根据一幅简单的图编出一个完整而生动的故事。真了不起！
3．书读到这，你喜欢这条长长的尾巴吗？为什么？
（三）拓展思考，仿照说话。
1．那请你再想一想，这长长的尾巴还会干什么？
仿说：尾巴呀尾巴
如果我有一条很长很长的尾巴……
就可以。
（及时点评：哇，你这是一条（）的尾巴。）
2．长尾巴的老鼠为大家做了很多很多的事情，帮了很多很多的帮。当然，这条长尾巴还得他自己带来了快乐，看！
尾巴呀尾巴
如果我有一条很长很长的尾巴……
就可以一边倒立，一边放风筝喽！
嘿嘿，快瞧，我的风筝飞得最棒啦！
尾巴呀尾巴
如果我有一条很长很长的尾巴……
就可以在冰雪世界里，拴上狗撬呼啦啦地去滑雪咯！
（四）明白自身的可贵
1．有个很长很长的尾巴，多好啊，可以帮助别人，给自己带来快乐！可你想过这样的情
景吗？
指名读。
可是，可是，
如果我有一条很长很长的尾巴……
遇到了坏猫咪，那可怎么办呢？
2．遇到坏猫咪怎么了？
原来……
有时候尾巴短一点儿
也不错噢！
3．读到这，再看看，小老鼠真的有很长很长的尾巴了吗？
是啊，书名说的是“如果我有很长很长的尾巴”，如果只是想想，还不是真的。
哎呀呀……
如果我真的有一条很长很长的
尾巴，那就糟糕了！
其实，我们每个人不用去羡慕别人，做好自己就最好！
三、激发兴趣，亲子共读。
如果有如果1．嘿，丫头小子们，想看真书吗？
睁大眼睛，不要眨，看仔细哦，书里还有更好玩的呢！
（老师翻给学生）当你翻这本书，你会发现，书里就有一条很长很长的尾巴，而且随着你翻动，尾巴会越变越长，越变越长。
2．如果回到教室，发现你的座位上就有一本《如果我有很长很长的尾巴》这本书，你会怎么做？
3．在大家上课的时候，我已经请别的老师把书送到了我们教室，回家后，跟爸爸妈妈一起看这本书，选择自己喜欢的一页编个有趣的故事，说给爸爸妈妈听。
【板书】
如果我有很长很长的尾巴
猜怎么了？拔蛀牙
看怎么办？拉猪上山
想结果呢？拦卡车
……
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