背景介绍
古诗是我们中华文化的瑰宝，也是我们学习语文的重要内容。在教学中，运用多种形式帮助学生认识古诗，掌握古诗的各种技巧，提高阅读和理解能力，是非常必要的。本次课程以古诗《逢雪宿芙蓉山主人》为例，介绍如何教授古诗。
教学目标
•了解古诗《逢雪宿芙蓉山主人》的背景和作者
•掌握古诗的基本结构和意义
•能背诵古诗《逢雪宿芙蓉山主人》
教学准备
•课文：古诗《逢雪宿芙蓉山主人》
•图片：芙蓉山雪景照片、唐代诗人王之涣肖像图片
•视频：古诗《逢雪宿芙蓉山主人》诵读视频
教学过程
导入（5分钟）
老师向学生展示芙蓉山的雪景照片，并让学生观察图片，激发学生的情感。
学习（20分钟）
写雪的古诗1.背景介绍
老师向学生介绍唐代诗人王之涣及其代表作《登鹳雀楼》。然后讲述王之涣和他的朋友在芙蓉山遇见前来投奔唐玄宗的军阀张宾的故事，以及王之涣留宿芙蓉山主人的经历。
2.教授古诗
老师播放古诗《逢雪宿芙蓉山主人》的诵读视频，让学生跟随视频读诗。之后，老师将逐
句解读古诗的意义和结构。讲解完毕后，提醒学生仔细观察古诗的字体、韵律、节奏等要素，并对学生进行逐字、逐句的重复朗读训练。
3.听古诗
老师播放古诗的录音，在不看文字的情况下，让学生听诗，并记录他们的感受和理解。
合作探究（15分钟）
4.分组活动
将学生分成小组，每组选一句诗分析：使用图画形象化地表示这句诗里的意境或肺腑之言；或提出问题，留给其他组做进一步的合作探究。并在规定的时间内进行讨论。
5.合作分享
让每个小组派代表向全班分享他们的分析和问题。其他学生也可以补充自己的看法和问题。
练习（20分钟）
6.朗读古诗
让学生跟随老师的发音朗读古诗，并纠正他们发音错误的地方。之后，让学生在个人或合作小组的情况下重新朗读古诗，让他们尽情地表达古诗所传达的情感和意义。
7.写古诗
让学生结合古诗《逢雪宿芙蓉山主人》，写出自己的感悟和思考。
总结（10分钟）
老师总结本节课的重点和难点，然后让学生来回答问问题，点评学生的表现和言论，让学生感到自己的能力受到认可，同时引导学生反思课程内容。
课后作业
8.背诵古诗《逢雪宿芙蓉山主人》。
9.继续探究古诗的意义和结构。
10.回家后寻芙蓉山的其他图片，并以这些图片为素材，写一篇自由的文章。
总结
教授古诗的原则是引导学生在语文学习中主动，自觉、积极地思考和感受。在本节课中，通过多种形式的学习，使学生深入理解古诗《逢雪宿芙蓉山主人》的内在内涵和意义，同时也提高了学生的阅读和理解能力。
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