大班数学教案：我的好邻居教案及教学反思
（学习版）
编制人：__________________
审核人：__________________
审批人：__________________
编制学校：__________________
编制时间：____年____月____日
序言
  下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!
  并且，本店铺为大家提供各种类型的学习资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班
教案、幼儿课件、大班课件、中班课件、小班课件、说课稿、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!
Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!我和邻居
In addition, this store provides various types of learning materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, nursery class lesson plans, kindergarten courseware, large class courseware, middle class courseware, small class courseware, said lesson plans, other lesson plans, etc. If you want to know about different data formats and writing methods, please pay attention!
大班数学教案：我的好邻居教案及教学反思
  活动目标：
  1、探索、发现在自然中数列中一个数与其前后两个相邻数之间的关系。
  2、学习用语言表述"X比X多一，X比X少1"。
  3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
  4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
  活动准备：
  1、教学挂图(一)中1~10的数卡，教学挂图(二)中1~10的竖长条点卡。
  2、新房图(见附图一)，实物卡，点子印章，铅笔。
  3、幼儿用书第24页《空缺处填什么》的材料;按标记排列数卡或点卡的操作底板(见附图二)，幼儿用书第1、3页的点卡和数卡若干;"小动物的家"的操作底板(见附图三)，记录单(见附图四)。
  活动过程：
  1、感知小动物的新邻居。
  引导幼儿观察新房图。这是那些小动物的家?它们分别住在几号房?
  引导幼儿认识2的相邻数。
  教师：小狗住在几号房?它的邻居是谁?它们各住在几号房?2号房的前面是几号房?2号房后面的是几号房?
  师幼讨论：为什么1排在2的前面?3排在2的后面?
  引导幼儿学习用语言表述：2的前面是几?2的后面是几?2比1怎样?2比3又怎样?
  2、体验相邻三数之间的关系。
  教师出示1~10的点卡引导幼儿观察，并匹配相应的数字。
  引导幼儿观察5的点卡，体验相邻三数之间的关系。
  教师：图上有几个点?5有邻居吗?它的邻居是谁?
  教师：和5靠的最近的是几和几?5比4怎样?5比6又怎样?
  教师：数也有邻居，数的邻居我们称它们是相邻数 。
  组织幼儿讨论：一个数有几个相邻的数?是两个什么样的数?
  教师;与7相邻的两个数是几和几?
  教师：你是从哪里知道它们是与7相邻的数?
  师幼共同总结：与一个数相邻的两个数，后一个数比大1，前一个数比它小1.
  3、了解2~9的相邻数。
  游戏"举卡片"。
  教师交代游戏规则：老师报一个数，请小朋友在自己的卡片中寻并举起与这个数相邻的两个数的数卡(多1的数与少1的数)。
  4、幼儿操作活动。
  完成"朋友"。(2组)数数中间是几?在它前后的空缺中印出比它少1和多1的实物，并说说"几比X多1，几比X少1"。请在空缺的地方印出相应的点数，说说它比前面的数怎样，比后面的数又怎样?它的朋友是几和几?
  完成"按标记排列数卡或卡点"。(1组)根据标记把数卡或卡点在红旗后面排好，排好后读一读，说说卡片是按顺数还是倒数的顺序排列的。
  完成"小动物的家"。(1组)看看每幢房子有几层楼，每个小动物住在第几层的第几间房间，在记录单上用数字表示，最后说一说每个小动物住在楼房中的第几层第几间。
  活动反思：
  经过了小班、中班的学习,幼儿对数字的认识已经有了一定的基础。幼儿有了初步的数与数之间存在某种逻辑关系的概念。在学习“10以内的相邻数”时,我结合大班幼儿的年龄特点,以游戏贯穿到教学活动中。通过游戏化教学,结合生活中的邻居关系,把相邻数的概念渗透在其中,帮助幼儿在游戏活动中快乐的学习、体验、理解。活动《邻居》的重难点是,让幼儿能发现比一个数多“1”和少“1”的数,初步理解相邻数的关系。所以在设计的过程中,我充分结
合幼儿对动物的喜爱之情,以帮助小动物的房子编门牌号来引出课题,让小朋友来为小动物“邻居”,孩子们对邻居非常感兴趣。一下子就为小动物到了两个邻居。由于幼儿还没有形成相邻数的概念,所以这这个部分以故事的引导方式来激发幼儿进行主动探索,让幼儿在轻松地在故事情节中自然将问题解决,为幼儿提供了主动探索的机会。在活动中,以小动物到邻居后,再请幼儿为数字宝宝也来邻居,实现从具体的物到抽象的数的转换。遵循了幼儿数学学习由易到难、由简单到复杂的循序渐进的规律。其中,以学习2的相邻数为重点学习过程,在这个过程中让幼儿理解邻居之间的关系,每个数都有两个邻居,比它多1的数是大邻居,比它小的数是小邻居。从而为探索后面数的相邻数作好铺垫。在整个过程中,幼儿处于主动探索状态,以游戏的形式帮助幼儿掌握数的“邻居关系”。最后运用人手一套的数学操作材料能最大限度地激发幼儿主动探索的愿望,更有利于幼儿掌握知识,完成目标。孩子们也能自始至终认真参与活动,在难度上,也遵循有易到难的来进行挑战。通过这次的数学活动,虽然目标基本达成,但我感觉还应更注意数学活动的科学性、严谨性和规范性,在第二课时时,还应特别强调突出“相邻居”这个概念,这个看似简单的内容,要让幼儿充分熟练的理解和掌握它们之间的关系对幼儿来说还有一定的难度,还需要在第二课时进行复习巩固。