我的邻居是狐狸（语言活动）
【设计思路】
《我的邻居是狐狸》是一个非常有趣又包含一定哲理的绘本故事，它主要讲的是草原上的兔子每天过着快乐的生活，但是因为从兔老大那听说了邻居狐狸的故事后，兔子们又害怕又充满好奇，最后在经过一系列思考后，去拜访狐狸的故事。这个绘本有着很强的故事性，对于训练大班幼儿的语言思维能力、语言表达能力有着非常大的帮助，所以老师设计了一个语言游戏活动。
活动共分为三个环节：第一环节，老师给孩子比较详细地讲述《我的邻居是狐狸》这个故事，让孩子对其有整体的了解，在讲故事的过程中，老师会提一些问题对孩子进行引导；第二环节，让孩子们进行角扮演，在扮演的过程中注重语言思维和语言表达；第三环节，老师对孩子们的表现进行总结。
【活动目标】
1.通过老师对故事的示范，让孩子熟悉如何讲故事，并且简单掌握一些语言表达的基本技巧。
2.让孩子通过讲故事，训练他们的语言思维能力和语言表达能力，并且培养他们对故事的思考能力。
3.通过角扮演，让孩子们都参与到游戏之中，亲自感受故事的经过，并且从角的角度来进行语言训练，更能有效地提升幼儿的语言表达技巧。
【活动过程】
一、老师讲故事、提问，把幼儿引入故事特定情景。
“有哪位小朋友见过狐狸呢？”
“哪位小朋友知道狐狸住哪里呢？”
然后老师会告诉孩子：“现在草原上有一小兔子，它们的邻居就是一只狐狸。”这样孩子就跟上了老师的思维，并边思考边听完了整个故事。
二、孩子进行角扮演游戏
1.把幼儿分成小白兔、兔老大和狐狸，然后老师根据绘本故事，让每个孩子都熟悉自己的角，并且熟悉自己的“台词”。
2.老师在及时给予提示和指导。
“兔老大要讲一个什么样的关于狐狸的故事？”提醒“兔老大”讲故事。
“小兔子路过栅栏要讲什么话？”
“小兔子初次到狐狸家要讲什么？”
“小兔子在经历思想斗争，它说什么？”
“小兔子见到狐狸了会说些什么呢？”
老师每一个问题都只是提醒的作用，给孩子足够的空间去想象，让他们根据自己的理解，用自己的语言表达出来，并且老师要及时给予指导，让孩子把握好语气、语调、语速等技巧，并且要将表情与语言进行配合。
我和邻居
三、对整个活动进行总结
“哪位小朋友知道这个故事说明了什么道理？”
“哪位小朋友能对兔子的特点进行讲述？”
老师根据孩子的具体表现给予适当的点评，让孩子都知道自己在哪些地方表现得好，哪些地方做得还不够，最重要的就是通过活动让孩子明白故事的寓意。学会自己去探索，才能够看到全新的世界。