名师工作室教学研讨活动实施方案[最终定稿]
第一篇：名师工作室教学研讨活动实施方案
2017年宁艳彩小学语文 名师工作室教学研讨活动实施方案
为充分发挥工作室的示范、引领、辐射作用，提高工作室成员的课堂教学水平，促进我区小学语文教师教学相互交流和同步发展，特制定“聚焦儿童阅读，彰显课改亮点”宁艳彩小学语文名师工作室教学研讨活动方案。
一、指导思想
在教育局、进修学校的指引下，本着使工作室成为“名师成长摇篮”的宗旨，立足学科实际，聚焦课堂，积极主动开展课堂教学研究，把先进的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、灵活的教学方法，渗透和辐射到工作室成员教学中，解决学科教学难题。
二、活动目标：
（一）以研促学
通过工作室、区名师的课堂教学示范，进一步推进课堂教学改革，开展以“聚焦儿童阅读，彰显课改亮点”的课堂教学观摩研讨活动，充分调动全体教师的积极性和主动性，为深入推进工作室对于课堂教学改革的更深入研究蓄积力量，解决长久以来学生课外阅读水平上不去这一难题寻出路，让学生爱上读书，学会读书，学会学习，让学生学得快乐，教师教得轻松。
（二）以研促教
充分发挥集体智慧，搭建教师成长的平台。名师通过课堂研究、课堂观摩、评课、专家引领等活动，在活动中得到历练，获得成长，使我们素质得到提升，也促进了我们的专业成长。
（三）以研促研
工作室通过联研教学活动，进一步把教研活动落到实处，在名师的示范引领下，积极开展教师间的相互探讨、交流，总结，推广先进的教学方法和经验，积极反思，完善教学资源。
二、活动时间及地点
时间：2018年4月19日，上午8点半开始。地点：沁园小学会议室
三、参加活动人员
教育局、进修学校、沁园学区领导 宁艳彩工作室全体成员 沁园学区语文老师等
四、活动安排：
1、主持人宣布活动议程。
2、张亚玲执教观摩课《城南旧事（陌生化导读）》。
3、宁艳彩演讲：浅谈阅读指导课。
4、教育局领导作工作指导。
5、薛校长作总结发言。
6、主持人宣布活动结束。
第二篇：名师工作室实施方案
名师工作坊实施方案
扣河子镇中学
导师制为充分发挥名师在深化基础教育课程改革及教育教学实践和研究中的指导、服务、示范与辐射作用，为学校后备力量的培养、优秀骨干教师的成长搭建平台，加强学习型教师队伍建设，全面提升我校教师素质和专业化水平，我校拟成立语文、数学、英语等学科的名师工作坊。
一、指导思想
新课程改革为指导，以全面提升学生的能力为根本，以提升骨干教师教学能力为目标，聚焦课堂、实践反思、同伴互助、专业引领，促进教师的专业发展，促进教师队伍整体素质的提高。
二、工作目标
按照学校的要求，有计划、有组织、分层次、分阶段地开展多种形式的学习研讨、实践探索、主题研究等教学教研活动，提升工作坊全体成员的教育教学理论，促进教学业务水平和教育教学研究能力的提高。把“工作坊”建设成一支具有创新精神、科研意识和较强的教育实践能力的教师团队，全面提升我校教师素质和专业化水平，推动学校教育可持续发展。
三、机构组建
名师工作坊实行导师制，主持工作坊的名师即为导师，工作坊学员由导师依据一定标准自主确定。
1.名师工作坊导师的条件：热爱教育事业，师德高尚，乐于奉献，善于学习；理念先进，主动进行教育教学改革，具有较强的教育教学能力及研究能力，形成自己的教学风格和教育艺术，教学质量高；有一定的组织、管理和指导能力及强烈的自我完善、自我突破、自我发展的愿望等。
2.名师工作坊成立
（1）名师工作坊导师的确定
符合条件的名优教师可提出申请，并提交一份工作坊方案。工作坊方案主要包括研究项目、工作规划、培养目标、培养措施及时间安排等。
（2）工作坊学员的产生
导师可以根据工作坊需要，选择3—5名本学科中有培养前途的中青年教师作为本工作坊学员。
3.工作期限：名师工作坊开展工作时间一般每期为三年。
四、工作任务
1.组建工作坊团队，确定成员，讨论工作坊计划，完善工作坊管理条例。
2.利用学校网站建立工作坊网页或专栏，搭建名师工作坊交流平台，有效发挥工作坊教师的辐射作用。
3.根据青年教师各自特点，开展教学、科研指导。
4.以工作坊为单位，主持1个县级以上研究课题。
5.在市级以上刊物发表论文每人1篇以上。
6.直接参加或指导师生参加县、市级以上教育教学类竞赛，人均获得县级一等奖1人次以上。
7.在校级以上开设公开课、现场指导、讲座、报告会等，每年人均1次以上。
8.每学期工作坊成员相互听课不少于20节。
9.每月不少于2次开展多种形式的学习研讨、实践探索、主题研究等教育教学教研活动。
10.创设各类指导、交流平台，积极参加县、市教育系统和学校组织的相关教育教学教研活动，开展互动性学习，促进教师间取长补短，共同提高。
五、基本职责
（一）名师职责
1．负责主持“名师工作坊”的工作。
2．负责制定“名师工作坊”的工作计划和学员培训计划，切实完成本方案四中的各项主要任务。
3．负责对学员的考核、评估和评价工作，建立“名师工作坊”和学员档案。
4．负责总结自身 “名师工作坊”工作经验，提升理论，推广经验，传播新的、先进的教育理念。
（二）学员职责
1．听取名师指导，接受名师检查评估，向名师汇报工作，做出书面总结。
2．积极参与“名师工作坊”的各项工作，热情参加教育教学研究和实践，出经验，出成果。
3．按照知行统一的原则，不断学习、积极运用所学理论、知识，不断提高自身教育教学水平，教育教学能力得到较大提高；
六、保障措施
1.组织保障
以校长为组长，成立学校“名师工作坊”领导小组，负责对“名师工作坊”各项工作的管理和考核，负责为“名师工作坊”提供政策支持。
2.经费保障
“名师工作坊”工作经费视实际工作量和实际工作需要拨给专项经费，专款专用。
3.制度保障
1.“名师工作坊” 领导小组负责“名师工作坊”的过程性管理、指导工作，审查“名师工作坊”培养计划、活动安排，检查“名师工作坊”培训工作和学习情况，听取 “名师工作坊”工作报告，总结培训经验，对名师进行考核评价。
2.“名师工作坊”实行3年任期制。任职期间，完成“名师工作坊”各项计划。
3.“名师工作坊”的名师、学员实行考核、评估，开展培训过程性管理，每年写出书面工作总结。任期届满时，由学校名师工程领导小组进行总结性评估，工作卓有成效的名师可继续命名，对不能胜任工作或工作业绩不突出者，不再命名。
2017月
年3
第三篇：名师工作室实施方案
“港城名师工作室”
****小学数学工作室工作实施方案
（讨论稿）
一、指导思想
以连云港市教育局“名师工作室”实施方案和管理办法为指导，以理论学习、教学研讨、课堂观摩、博客研修、主题沙龙、专家引领为主要的研修形式，通过成员自主研习和集中研修，切实提高工作室成员的个人修养和专业素质，努力培养成员逐步成为小学数学教学领域有一定知名度和影响力的名师，并努力建设充满灵性教育智慧的名师工作室团队，为我市教师发展做出贡献。
二、工作室定位和目标
定位：以“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”为宗旨，以教育科研为先导，以课堂教学为主阵地，以网络为交流载体，融科学性、实践性、研究性于一体的研修团队。
目标：工作室将围绕连云港市中小学名师工作室的总体目标，遵循优秀教师的成长规律，通过三年为一个周期的工作计划的实施，有效地推动名师工作室成员的专业成长，力争形成在市、县内有较大影响的、具有引领和辐射作用的小学数学骨干教师体。
具体专业发展目标：
（一）工作室成员专业成长和专业发展的目标
1．具有较高的个人师德修养，能够积极投身小学数学教育教学科研工作，在市县小学数学教学领域有较好的口碑。
2．具有扎实的专业知识，掌握先进的教育教学理念，形成具有个人特 1
的课堂教学风格，逐步提升个人的专业素养。
3．主持的课题能够顺利结题并获得好评；每年至少有1篇论文在省级以上发表；在省、市新一轮的学术荣誉评比中能够再上一层楼。
(二)依托课题研究提升专业素养
工作室以《小学数学思想方法及教学策略研究》为载体和依托，立足小学数学教育教学的实际，研究数学课堂教学中的有效策略和艺术，努力形成有效的数学课堂，提升教师的数学素养。