一、背景介绍
全员育人导师制玩伴计划是指学校通过建立全员育人导师制度，将老师和学生分为导师和玩伴两个角，由老师担任导师，负责指导和辅助学生的成长，由学生担任玩伴，与同龄人交流互动，在游戏中促进自我发展和社会交往能力的提升。
二、计划目标
1.建立全员育人导师制度，构建良好的教育生态环境；
2.提升学生的自我管理能力和社会交往能力；
3.增强学校与家庭的联系，促进家校合作；
4.培养学生成为有责任感、有担当、有爱心的公民。
三、计划内容
1.确定全员育人导师制度
（1）明确各级别教职工在全员育人中的角和任务；
（2）建立教职工与家长之间的沟通渠道；
（3）规范教职工在全员育人中的行为规范。
2.开展玩伴计划
（1）选派优秀学生作为玩伴，并进行培训；
（2）组织玩伴与同龄学生开展游戏交流活动；
（3）鼓励玩伴与学生分享自己的经验和感受。
3.开展导师指导活动
（1）由导师对学生进行个性化指导，帮助学生解决成长中遇到的问题；
（2）组织导师与家长进行沟通交流，共同关注孩子的成长；
（3）举办主题讲座、研讨会等活动，提升导师的专业素养和教育水平。
4.评估与反馈
（1）建立全员育人考核机制，对教职工和学生进行评估；
（2）收集家长、学生和教职工的反馈意见，不断完善计划。
四、实施步骤
1.确定计划目标和内容；
2.制定全员育人导师制度，并明确各级别教职工在全员育人中的角和任务；
3.选派优秀学生作为玩伴，并进行培训；
导师制4.组织玩伴与同龄学生开展游戏交流活动，并鼓励玩伴与学生分享自己的经验和感受；
5.由导师对学生进行个性化指导，帮助学生解决成长中遇到的问题；
6.组织导师与家长进行沟通交流，共同关注孩子的成长；
7.举办主题讲座、研讨会等活动，提升导师的专业素养和教育水平；
8.建立全员育人考核机制，对教职工和学生进行评估；
9.收集家长、学生和教职工的反馈意见，不断完善计划。
五、预期效果
1.全员育人导师制度能够有效促进学生的成长和发展；
2.玩伴计划能够提升学生的自我管理能力和社会交往能力；
3.通过导师指导活动，增强了家校合作，促进了学校与家庭的联系；
4.培养了一批有责任感、有担当、有爱心的公民。
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