全员育人导师制导师职责及考核细则
一、导师职责
1、关注受导学生的思想品德、行为上的细节表现，通过有效的方式表达自己对学生的肯定。如讲课时肯定的眼神、笑容、手势等。对学生进行积极的心理暗示，使学生信息“我能行”、“我是最优秀的”，帮助指导受导学生形成良好的思想品德。
2、每周导师至少到所指导的学生宿舍走访一次，及时了解学生在宿舍的生活纪律情况，督促学生维护好宿舍卫生。关心学生身心健康，对受导学生进行心理疏导和健康指导，帮助学生解决学习、生活、心理、身体等方面的困惑。
3、关心学生的学业进步及个性特长发展，指导学生改进学习方法，建立学生激励成功教育档案。主要内容有学生家庭背景信息，检查学生填写的成功记录表的情况、学生阅读心得、学生自我反思材料、学生汇报思想情况等，帮助学生提高学习能力。
4、指导学生合理安排课余生活，帮助学生科学制定假期生活方案和学习、活动计划，引导学生参加积极向上的文体活动。
5、经常与受导学生家长及其他任课教师交流，全面了解学生表现，促进学生全面成长。
6、指导学生建立中长期人生发展规划，引领规划的落实。帮助学生制定具体明确的跳一跳够的着的月、学期目标，可以是学习或纪律的某些具体方向。
7、及时做好学生成长记录的检查批阅，督促指导学生认真填写每日成长记录。导师要对学生的成长记录每天检查批阅一次，对学生的阅读心得每周审定一次，并存档。每三周审阅—次学生自我反思材料，并存档。每周至少和承包学生交流思想两次，并记录存档。导师必须用心批阅成长记录，不能简单的写一个好，而是把它看成与学生的一次心灵对话，把它作为和学生谈心的另一块阵地，及时发现学生的闪光点，开发学生潜能，让学生不断获得成功的体验，使学生成长的动力不断得到激发和维持。对于好的成长记录及时推荐给班主任作为班会交流发言的材料。对存在问题的学生要及时交流，如召开受导学生会，宿舍内部交流学习及畅谈读信体会等，提出要求，做好自我反思。
8、语文教师积极参与激励教育，努力为主题班会提供相关教育素材。负责励志信阅读，对学生读信提供技术上的指导。每封信阅读结束后，所有导师按要求撰写教育叙事反思总结。
二、导师考核办法
导师考核实行大周考核（分/大周）
1、《师生互动表》齐全完整，内容详实。 (一周查一次，每周5分，每大周15分)
2、《师生互动工作表》（指指导用书中“我和导师说说心里话”及“导师心中的我”部分）完整并按时认真填写，针对性强。(一周查一次，每周3分，每大周9分)
3、导师工作记录内容充实、完整。(一周查一次，每周3分，每大周9分)
4、成功记录表、成长记录检查批阅及时、认真、全面，否则当日不得分。(一周查一次，每日1分，每大周20分）
5、每周到宿舍走访一次。（每周2分，每大周4分)
6、读信心得批阅认真、仔细、全面。（一周查一次，每周3分，每大周9分）
7、调查受导学生意见、家长意见进行考核评估，此项内容由班主任导师考核。(每大周4分)
8、学校值班有关记录、检查。（20分，受导学生违纪扣分从此分值中减去；导师扣分计算受导学生平均分计入，扣完为止）导师制
9、加分因素：学生的成长记录、心得、反思每被学校《德育简报》录用一篇加1分。（最多10分）
导师每大周考核满分为100分。
导师考核原则上由班主任导师具体组织，做好各项材料的收集整理；就业部做好检查、汇总，统一排序、公示及存档，并做好阶段性总结和经验交流。
2010.10.14