古岘中学
全员育人导师制领导小组
组长：李宝进
副组长：陈培团 李喜军
成员：衣秀章 李振基 宋玉琴 赵洪涛 冷俊杰 李日 胡克成 蒲建忠
全员育人导师制度
一、全体科任教师全员参与导师制管理，教师人人是导师，学生个个受关爱，导师人人成为学生“思想引导、行为训导、心理疏导、生活指导、学业辅导”的贴心人。
二、制定详细的《古岘中学全员育人导师制实施方案》，把促进和保证每一位学生健康成长的责任具体落实到教师身上，使育人为本的要求体现在学生学习、生活的各个环节。
三、重点关注“八类特殊体学生”，结合不同类型的特殊体学生展开心理、生理、生活、学习等方方面面的疏导、指导和关爱。
四、建立《导师育人工作纪实》和《学生成长纪实档案》。导师根据工作实际及时认真如实填写相关记录。
五、导师每周至少与结对学生谈心辅导一次，特殊体学生要坚持做到每天掌握思想动态，及时有效地化解学生成长中遇到的问题、烦恼。
六、导师定期与家长进行联络和沟通，每月至少一次电话访谈或到校交流，每学期至少两次家访，导师必须对学生本人及其家庭详细了解。
七、导师与班主任及时进行交流受导学生的情况；学校每学期集中组织一次导师论坛活动，结合个案分析提升导师工作的科学性、实效性。
八、加强对导师工作的绩效评价，把导师工作成绩纳入教师考核量化,对工作突出的导师授予“优秀导师”称号。
古岘中学导师聘任制度
1、根据自主、公开的原则，采取个人自愿和学校推荐相结合的办法，由学校德育导师制领导小组最终确定名单，颁发聘书。
2、导师都要对所任教班级的学生进行帮包，每人每班以帮包3-5名学生为宜，利用课外活动和休息日，对帮包学生进行学习、思想、心理以及生活上的指导和帮助；
3、导师必须参加由班主任组织与主导的班教导会；
4、导师必须参加班主任设计的主题班会，并协助活动；
5、导师必须参加班级的各项文化建设活动；
6、导师必须参加班级组织的家长会，并积极与所帮包的学生家长沟通；
7、导师必须积极参加家访活动，对所帮包的贫困生进行慰问和帮助。
导师育人档案制度
1、每位导师为每位帮包学生建立档案，内容包括学生家庭详细情况，学生道德品质、心理健康和学业跟踪档案。
2、对学生每一周或每一月的表现逐月登录分析对照。
3、建立指导学生成长的档案袋，记录所带学生成长过程中的闪光点和不足之处，对症下药。
4、制订学生的改进和发展目标并指导其完成。
导师家访联络制度
1、建立定期家长接待日和不定期的家访、电话联络制度。
2、每月至少与学生家长联系一次，每学期至少上门家访1次，及时与学生家长沟通，帮助和指导家长改进家庭教育。
3、导师必须对学生本人及其家庭有清晰的了解，密切与家长联系，指导家庭教育，共同探索教育方法。
导师育人谈心与汇报制度
1、导师坚持每周至少一次与学生进行个别谈心，及时了解学生思想状况，在学习时间、方法等方面帮助学生制订切实可行的计划。
2、要求学生每周向导师汇报生活学习情况。
3、建立导师工作台帐，记录师生活动全过程。
导师培训制度
学校导师制领导小组要定期组织导师进行教育学、心理学等相关知识的培训，举办德育导师工作研讨及案例交流等活动，不断提高德育导师的育人能力、工作水平及研究水平。
导师考核制度
学校全员育人导师制领导小组根据下列四种情况，采取过程与结果相结合的方法进行考核：
第一， 每位导师的工作手册记录情况。
第二， 受导学生和家长对导师工作的评价。
第三， 受导学生的实际表现（包括品德和学习情况）。
第四， 班主任和学科教师的评价。
古岘中学全员育人导师制考核细则
导师姓名： 受导学生： 考核日期：
项目 | 考核要求 | 操作细则 | 自我评分 | 考核得分 |
手册 记载 30分 | 导师工作记录本、学生成长手册记录齐全、详细。 | 1、导师工作记录本记载内容齐全、过程详细、谈心家访次数达到要求得15分。缺1次扣2分，扣完为止。 2、学生成长手册记载完整、详细 得15分。视记载情况赋分。 | ||
受导学生 成长情况 30分 | 受导学生在学习、品行、个性、兴趣等方面有明显进步。 | 通过对班主任老师、任课老师、家长、同班同学访谈或问卷，了解受导学生各方面的成长情况。明显得30分，较明显得25分，一般得20分，退步得15分。 | ||
学生家长 评价20分 | 导师认真做好对受导学生各方面的指导帮助，按具体要求开展谈心、家访等工作。 | 通过对受导学生、家长的问卷调查。评价分3个等次：非常满意 20分，基本满意 15分，不满意 10分。 | ||
学习培训 20分 | 积极参加各级各类的导师工作培训活动。 | 无故不参加导师培训、研讨等活动的每次扣5分，扣完为止。 | ||
评定 等级 | ||||
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