大学本科生学业导师制实施方案
一、总体目标
（一）实施学业导师制旨在充分发挥教师的教书育人职责，使专业教师更加关注大学生的专业思想、文化学习、社会实践等各个教育环节，引导大学生更好地成人成才。
（二）实施学业导师制旨在使“以人为本，全面发展”的理念在人才培养过程中得到贯彻落实，让学生在接受个性化的学业指导中有效地提高自身的综合素质、创新精神和实践能力。
（三）实施学业导师制旨在探索多元化的人才培养模式，不断提升人才培养质量。
二、学业导师的聘任条件
导师制（一）热爱教育事业，具有良好的职业道德，有较强的工作责任心，严于律己，为人师表，关心学生成长成才。
（二）熟悉专业的培养目标、教学计划、课程设置，熟悉专业的社会需求，熟悉学校的教育管理规定。
（三）拥有较高的专业水平和合理的知识结构，有较丰富的教学经验和较强的科研能力，熟悉教学规律，学术造诣较高。
（四）须具备副高以上职称、或博士以上学位（含在读）、或副处级以上职务。
三、学业导师的主要职责
（一）做好学生的专业思想教育。善于将复杂的专业培养目标、教学计划、课程设置等知识深入浅出地解释给学生，帮助学生增强专业信心与兴趣。
（二）指导学生的专业学习。根据学生的学习基础、学科偏好和个性特点，有针对性地指导学生选择专业发展方向、制定中长期学习计划，指导学生社会实践、见习、实习，指导学生制定每学期的修读课程等。
（三）提高学生创新能力。能将自己主持或参与的课题介绍给学生，并把学有余力的学生吸纳到课题组中来。鼓励并指导大学生参与科研立项、创新训练、学科竞赛等科技活动。
（四）关心和帮助学习困难的学生。帮助学习出现问题的学生寻学业症结，提出改进措施；对受到学业警告的学生给予帮助，制定课程重修计划，落实学业帮扶措施，避免学业终止。
（五）密切联系学生。每学期与学生面对面地交流至少1～2次，在专业思想巩固、学习习惯养成、学业规划指导、科研能力培养等方面给予具体化指导。
四、组织实施
（一）各学院分别从本单位的专业特点、师资力量、学生状况等实际情况出发，制定学业导师制工作实施细则，抓好学业导师制工作的具体落实。
（二）教书育人是高校教师的基本职责。具备学业导师聘任条件的教师应积极主动申报，以自身的学识魅力和人格魅力影响和感染青年学生，帮助他们健康成长。
（三）学业导师采用个人自荐和学院相结合的方式确定。各学院既可以从本单位专任教师中选聘，也可以从学校机关单位和直属单位中符合条件的人员中选聘。（四）学业导师的考核由各学院负责组织实施，结果报学生工作处（部）备案。考核结果作为教职工职称晋
升、评奖评优的依据之一。
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