为了进一步落实立德树人。教书育人职责，切实增强教好每一名学生的责任意识，为培养社会主义建设者和接班人作出新贡献。根据导师制 文件精神为指导，推进实行中小学导师制，将工作任务分解到各班的导师，压实工作责任，全员共同抓好学生心理健康教育、防溺水安全教育和义务教育控辍保学工作，使担任“导师”的任课教师与班主任紧密配合，形成整体合力。现结合我校实际情况，制订本方案。
一、指导思想
坚持“崇德尚善”的校训和人本关爱、因材施教、师友互助的方法，为每个学生的成长发展提供有利条件，做到思想教育与知识传授相结合，课堂教育与社会教育相结合，理论教学与实践教学相结合，学校教育与家庭教育相结合，共性教育与个性教育相结合，严格管理与言传身教相结合，职业教育与创业教育相结合，培养“爱党爱国、拥有梦想、遵纪守法、具有良好道德品质和文明行为习惯”的职业人。
二、活动目标
通过建立“学生人人有导师、教师人人是导师”的制度体系，发挥彰显教师的人格魅力，增强教师对学生的亲和力，发现每个学生的闪光点，增强自信心、进取心，让学生品尝成功的喜悦。 使学生在德、智、体、美、劳等方面得到发展。 关注学生的成长历程，关注学生的精神生活与个性化学习需要，力争使每个学生都能成为人格健全、身心健康、学习有力、目标明确、积极阳光的职业人，使教师从注重专业技能提高转变为注重综合素养的提升，由学生的“学业导师”转变为学生的“人生成长导师”。
三、操作模式
实行三级导师制，校长是全校学生的总导师，班主任是班级学生的二级导师，将班级学生分成2个小组，本班班主任及科任老师为小组导师。
四、实施步骤
学校建立工作机制，加强过程管理，注重工作实效。导师在了解学生的基础上，与受导学生建立相互理解、相互信任“导育导学”关系，发挥“安全上有教导、思想上有引导、学业上有辅导、心理上有疏导、生活上有指导”等作用。
（一）成立领导小组 。学校成立学生成长全员导师制实施领导小组，全面负责全员导师制工作的领导、实施、评估工作，做到领导到位，分工负责，目标明确，责任到人。
（二）宣传动员阶段 。学校成立全员导师制工作领导小组和工作小组，组建全员导师制团队，召开教师会议，实施校级导师系统培训， 提高认识，减少盲目性，做到“教师人人是导师，学生个个受关爱”，广泛宣传动员，强化家校沟通，营造良好的全员导师制工作氛围。
（三）组织实施阶段 。实行以班主任为核心的任课教师负责制，班主任是班级导师组组长，是导师制工作的组织者和协调者，任课教师要对班主任负责。召开“全员导师制”班级主题班会，参加人员为全体学生和本班全体任课教师，让学生充分了解“全员导师制”的含义、原则和方法。班主任要充分了解学生的兴趣爱好、学习优势、学习风格、学习弱势、同伴关系、个性特点、家庭背景等情况和学科教师的教育风格特点，尤其要特别关注家境贫寒、行为不良、心理封闭、学习困难、父母离异的特殊学生。选配导师，以班级为基本单位合理确定导师，将本班全体学生“承包”给学校教师，向学生公布。每位小组导师要承担10--20名 分包学生安全、思想、学习、心理、生活诸方面个性化的指导工作。每位导师既面向全体学生，又要承担分包学生思想、学习、生活、心理诸方面个性化的指导工作。
（四）总结经验阶段 学校将对全员导师制工作进行全面总结，提炼典型经验，推广经验。做好工作计划，及时总结工作中取得的成功经验和存在的不足，提出改进措施，协助班主任解决遇到的实际问题。同时学校每学期组织一经验交流会，推广典型经验。
五、工作要求
（一）提高政治站位，统一思想认识。
坚持以人民为中心，办好人民满意教育是党的教育方针提出的要求，也是广大人民众对美好生活的期待。因此，全体教师要提高政治站位，把思想统一到党中央、国务院加快新时代教育发展的决策部署上来，落实教书育人职责，切实增强教好每一名学生的责任意识，为培养社会主义建设者和接班人作出新贡献。
（二）建立奖惩机制
学校将教师履行导师职责情况列入绩效考评、年度考核、评先评优和岗位晋升考核内容，对工作成效显著的教师要给予表彰奖励；对履行导师职责不到位、导致所带学生发生安全事故和出现辍学的，视情节，由学校依照规定给予行政处分或者解聘。
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